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摘 要：本文主要以创新人才培养的高校教学管理现状分析作为出发点，研究和分析创新人才培养的高校教学管理对策。
关键词：创新人才培养；高校教学管理；对策
随着时代的发展，各国高校越来越注重创新人才的培养，因为创新人才推动社会发展和经济进步的重要标志。要培养创新人才，首当其冲的是高校教育。高校应该以市场需求作为导向，合理科学地设置课程教学体系，注重以学生作为教学主体，建立科学合理的教学评价体系，使创新人才的培养模式落实到实处，如此才能培养出创新人才。
1创新人才培养的高校教学管理现状分析
在我国高校中，由于存在“重教学轻管理”的教学管理理念，导致我国的教学管理队伍的专业素质相对比较薄弱，普遍缺乏管理理论和方法，过于注重学生的理论知识的培养，忽视学生实践技能的提升。我国高等教育体系在专业设置上划分过细，而且课程设置较窄，不利于学科的交叉和学生知识结构的改善，部分课程设置结构比例失调，理论性课程太多，技能性课程太少。同时，在教学课程评价方面，仍是以期末考试为主，只以成绩作为考核的标准，忽视学生平时的表现，评价不能够真正考核学生的学习情况。另外，我国高校的教学管理模式也比较单一，无法适应现代化的要求。
2创新人才培养的高校教学管理对策
2.1加强加大现代化的教学管理队伍建设
在教学管理方面，教师应该以学生作为管理的主体，贯彻以人文本的管理理念，尊重学生的个性化特点，引导学生进行自我管理和自我完善，为学生提供优质化服务，使学生的成长有更大的自由空间，充分调动学生在观众的积极主动性，激发学生的创新意识，引导学生逐渐向创新人才发展。注重以市场需求作为导向，为学生创设更好的教学平台，运用现代化的教学技术，培养学生的创新意识和创新能力，以学生的终身学习作为目标，教会学生的学习方式，不断扩大学生的教学视野。教学观念的转变和教学技术的实施都有赖于教学，所以，在教学管理中应该将教学管理队伍建设作为首要任务，通过引进现代化的教学管理人才来充实教学管理队伍，或者组织相应的教学管理人员出外深造，提升教学管理的质量和水平，或者采用校企合作管理的形式不断提升教学管理队伍的专业技能，如此，才能有效地实施教学管理。
2.2科学合理地设置课程教学体系
在课程设置方面，高校应该以市场需求作为导向，结合教学内容，依据学生特点，设置合理科学的教学体系。要构建合理科学的教学体系，高校就应该注重调研工作的实施，按照重基础、宽口径、注重素质和能力的培养的要求，为学生来设置相对应的课程体系。根据课程体系，结合学生的特点，构建相应的教学平台，选取合适的培养模式，并严格按照要求实施。若会课程设置不符合时代需求和市场的需求，应该予以调整和修缮。课程体系的设置，应该处理好理论课与实践课、基础课与专业课、选修课和必修课之间的关系，使得课程体系更加合理、有效。当然，在课程体系设置方面，不应该局限在专业方向，应该打破专业的局限性，注重各个专业之间的衔接，使得学生的知识和技能更加全面、系统，为学生创新意识的提升奠定基础。高校还应该根据市场需求，为学生开设相应的创新学课程，使学生的思维更加灵活和流畅，从而提升学生的创新意识和创新能力。
在培养目标方面，应该以学生的终身教育作为导向，以学生作为教学主体，因材施教，注重学生的个性化发展，不断提升学生的个人特长，将学生的创新意识和创新能力作为课堂教学的重要任务，有效地保证教学质量和效果。同时，注重专业设置的规范化，避免专业划分过细、口径过窄的情况发生，注重专业的灵活性和稳定性的统一。在教学过程中，应该改变以往的单一式的教学方式，运用信息技术、网络技术等现代化多种教学方式相结合，丰富学生的专业视觉，开拓学生的知识面，使学生对专业的把握更加具体全面。
2.3建立健全多元化的教学评价体系
在以往的教学实践中，教学评价方式主要是以试卷考评为主，教学评价方式过于单一。教学形式过于注重理论知识，忽视实践技能的培养。所以，在教学管理模式中，应该打破以往的教学形式，采用多种教学形式，使学生积极主动地参与教学活动中；同时，改变以往的教学评价体系，采用多元化、全程性的教学评价体系。根据教学要求，可以采用论文写作、产品设计、社会调查等相结合教学评价体系，不但对学生的理论知识进行考核，还对学生的实践技能进行考核，有助于促进学生的实践和理论的统一，使学生的综合能力和综合素质得到相应的提升。
3結语
高校教学管理，作为高校建设工作的重要组成部分，对创新人才的培养有着积极的作用。要保障创新人才模式的有效实施，既要注重现代化的教学管理队伍建设，更要注重科学合理地设置课程教学体系，还要注重建立健全多元化的教学评价体系，如此才能使高校管理工作更加现代化、科学化。
参考文献：
[1]尹刚.基于创新人才培养的高校教学管理对策研究[J].大学教育，2013，19（25）：155-156.
[2]张扬.基于创新人才培养的高校教学管理研究[J].陕西教育（高教版），2014，09（45）：1196-1197.
[3]史金联.基于创新人才培养的高校教学管理制度建设研究[J].长春理工大学学报（社会科学版），2013，14（05）：162-164.
关键词：创新人才培养；高校教学管理；对策
随着时代的发展，各国高校越来越注重创新人才的培养，因为创新人才推动社会发展和经济进步的重要标志。要培养创新人才，首当其冲的是高校教育。高校应该以市场需求作为导向，合理科学地设置课程教学体系，注重以学生作为教学主体，建立科学合理的教学评价体系，使创新人才的培养模式落实到实处，如此才能培养出创新人才。
1创新人才培养的高校教学管理现状分析
在我国高校中，由于存在“重教学轻管理”的教学管理理念，导致我国的教学管理队伍的专业素质相对比较薄弱，普遍缺乏管理理论和方法，过于注重学生的理论知识的培养，忽视学生实践技能的提升。我国高等教育体系在专业设置上划分过细，而且课程设置较窄，不利于学科的交叉和学生知识结构的改善，部分课程设置结构比例失调，理论性课程太多，技能性课程太少。同时，在教学课程评价方面，仍是以期末考试为主，只以成绩作为考核的标准，忽视学生平时的表现，评价不能够真正考核学生的学习情况。另外，我国高校的教学管理模式也比较单一，无法适应现代化的要求。
2创新人才培养的高校教学管理对策
2.1加强加大现代化的教学管理队伍建设
在教学管理方面，教师应该以学生作为管理的主体，贯彻以人文本的管理理念，尊重学生的个性化特点，引导学生进行自我管理和自我完善，为学生提供优质化服务，使学生的成长有更大的自由空间，充分调动学生在观众的积极主动性，激发学生的创新意识，引导学生逐渐向创新人才发展。注重以市场需求作为导向，为学生创设更好的教学平台，运用现代化的教学技术，培养学生的创新意识和创新能力，以学生的终身学习作为目标，教会学生的学习方式，不断扩大学生的教学视野。教学观念的转变和教学技术的实施都有赖于教学，所以，在教学管理中应该将教学管理队伍建设作为首要任务，通过引进现代化的教学管理人才来充实教学管理队伍，或者组织相应的教学管理人员出外深造，提升教学管理的质量和水平，或者采用校企合作管理的形式不断提升教学管理队伍的专业技能，如此，才能有效地实施教学管理。
2.2科学合理地设置课程教学体系
在课程设置方面，高校应该以市场需求作为导向，结合教学内容，依据学生特点，设置合理科学的教学体系。要构建合理科学的教学体系，高校就应该注重调研工作的实施，按照重基础、宽口径、注重素质和能力的培养的要求，为学生来设置相对应的课程体系。根据课程体系，结合学生的特点，构建相应的教学平台，选取合适的培养模式，并严格按照要求实施。若会课程设置不符合时代需求和市场的需求，应该予以调整和修缮。课程体系的设置，应该处理好理论课与实践课、基础课与专业课、选修课和必修课之间的关系，使得课程体系更加合理、有效。当然，在课程体系设置方面，不应该局限在专业方向，应该打破专业的局限性，注重各个专业之间的衔接，使得学生的知识和技能更加全面、系统，为学生创新意识的提升奠定基础。高校还应该根据市场需求，为学生开设相应的创新学课程，使学生的思维更加灵活和流畅，从而提升学生的创新意识和创新能力。
在培养目标方面，应该以学生的终身教育作为导向，以学生作为教学主体，因材施教，注重学生的个性化发展，不断提升学生的个人特长，将学生的创新意识和创新能力作为课堂教学的重要任务，有效地保证教学质量和效果。同时，注重专业设置的规范化，避免专业划分过细、口径过窄的情况发生，注重专业的灵活性和稳定性的统一。在教学过程中，应该改变以往的单一式的教学方式，运用信息技术、网络技术等现代化多种教学方式相结合，丰富学生的专业视觉，开拓学生的知识面，使学生对专业的把握更加具体全面。
2.3建立健全多元化的教学评价体系
在以往的教学实践中，教学评价方式主要是以试卷考评为主，教学评价方式过于单一。教学形式过于注重理论知识，忽视实践技能的培养。所以，在教学管理模式中，应该打破以往的教学形式，采用多种教学形式，使学生积极主动地参与教学活动中；同时，改变以往的教学评价体系，采用多元化、全程性的教学评价体系。根据教学要求，可以采用论文写作、产品设计、社会调查等相结合教学评价体系，不但对学生的理论知识进行考核，还对学生的实践技能进行考核，有助于促进学生的实践和理论的统一，使学生的综合能力和综合素质得到相应的提升。
3結语
高校教学管理，作为高校建设工作的重要组成部分，对创新人才的培养有着积极的作用。要保障创新人才模式的有效实施，既要注重现代化的教学管理队伍建设，更要注重科学合理地设置课程教学体系，还要注重建立健全多元化的教学评价体系，如此才能使高校管理工作更加现代化、科学化。
参考文献：
[1]尹刚.基于创新人才培养的高校教学管理对策研究[J].大学教育，2013，19（25）：155-156.
[2]张扬.基于创新人才培养的高校教学管理研究[J].陕西教育（高教版），2014，09（45）：1196-1197.
[3]史金联.基于创新人才培养的高校教学管理制度建设研究[J].长春理工大学学报（社会科学版），2013，14（05）：162-164.