翻转课堂是指将教师讲授的内容转移到课外，让学生利用课外时间自主学习。翻转课堂为课堂教rn学赢得更多的时间，让学生在课堂上拥有了更多的探究思考、动手实践、分享碰撞的时间
叶圣陶思想强调让幼儿成为课堂真正的主人，使幼儿在科学活动中获得更多的自主学习探究的机会，真正实现知识储备和能力水平的双重提升。教师只有充分调动他们自主探究学习的兴趣
人工智能为人类学习方式的变革和课程开发带来了新的可能,提供了新的向度。人工智能时代的学习方式将实现个性化、定制化,促进自适应和群体智能的生成。从课程的角度来看,人工智能将带来学习资源的丰富性、资源获取的便利性、课程组织的智能化、课程架构的多元化以及课程评价的系统性和随机性。未来课程发展将更加关注学生参与课程开发的过程。学生参与课程开发的“过程模式”应是未来课程发展的价值取向与重要途径。这种过程模式,是在总体目标确定的情况下,强调学生参与到课程开发的过程中,在人工智能的帮助下挖掘课程资源,组织课程内容,根据
“以学生为中心”教学理念的兴起是高等教育大众化进入中后期,高校重新重视本科教育和国家提出高等教育回归人才培养这一核心使命的时代反映.近年来,山西师范大学正式启动实
STEM教育在新时代的发展趋势下显现出巨大的优势，被视为培养学生２１世纪技能与核心素养的“特效药”。小学科学教师在教学实践中对其进行应用，能进一步对科学课程落实的过程中所存
教师应从学生的认知心理等规律出发，探索汉字学在小学语文教学中的应用策略，在字词、阅读和习作教学中，巧妙地将汉字学与小学语文教学有机结合，掌握汉字的系统关系，使纷繁复杂的汉
本文基于数学教学生活化在小学高年级的实施应用，首先阐述了小学数学的教学现状，然后详细论述了其中存在的问题，如教学观念没有及时更新，教学模式陈旧没有创新，教学内容过于系统没
２０世纪 ３０年代标签理论诞生以来，标签一词便逐渐笼罩上负功能的、消极的、社会惩罚性的阴霾。“差生”即传统意义上成绩不佳的学生。本文运用个案研究的方法，从补习机构中“差生”
在小学阶段，英语作为一门外来语言，有着较大的教学难度。特别是小学生正处于自制力比较差的年龄阶段，在学习英语的过程中很难集中注意力。同时小学生的理解能力也较差，如果教师只
高中音乐是一门艺术课程。音乐欣赏课可以让学生在欣赏美妙音乐的过程中放松心灵，陶冶情操。音乐本身包含很多情感元素，因此情感体验在高中音乐欣赏教学中的运用非常重要。本文