【摘 要】
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在教育生态学的视域下对我国高校课堂秩序失范问题进行重新审视,可以发现:高校课堂学生学习动机不明确,旷课等问题频发,学生的专注度堪忧.其背后的原因包括课堂生态环境的组
【机 构】
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渤海大学教育与体育学院,辽宁锦州,121013
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在教育生态学的视域下对我国高校课堂秩序失范问题进行重新审视,可以发现:高校课堂学生学习动机不明确,旷课等问题频发,学生的专注度堪忧.其背后的原因包括课堂生态环境的组织失调,学校生态环境承载超标,社会生态环境结构失衡.为此,微观上教师要改良课堂生态环境,中观上高校要把控好学校生态环境的限度,宏观上高校要调理好社会生态环境结构,从而在教育生态学视域下改善高校课堂秩序失范问题,并进一步规范我国高校课堂秩序,净化高校课堂环境,提高高校教育教学质量.
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