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摘要：随着日益复杂的社会发展形势所构成的影响，高校思想政治教育在面临突发事件的状态下，所形成的教育效应和作用越发的重要。做好思想意识形态的引领、正确“三观”的形成，对于积极促进高校和谐化、稳定化发展具有重要的核心化保障。因此，深入开展与不断加强思想政治教育已经成为高校新时代教育教学根本任务与重要原则实现的基础。
关键词：思想政治教育;高校;突发事件
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-19-
一、引言
校园环境随着社会环境的变化而产生多元发展的趋势。新媒体技术的广泛应用、新问题、新矛盾的不断彰显，使得高校突发事件的发生频率不断增加，给学校校园环境的和谐、稳定构成较为不利的影响。
二、思想政治教育与高校突发事件的相互联系
（一）思想政治教育是有效维护校园安全稳定的必要手段
鉴于高校突发事件具有紧迫性、扩散性、危害性等特点，因此，一旦出现突发事件的表现状况，既会对校园安全稳定、常态化和谐管理以及学校声誉造成极大影响，也会使学生正常的学习与生活秩序造成破坏，甚至于对学生产生极大的心理负面效应与精神负担。作为思想政治教育方式与内容的介入，可以利用思想引导、心理疏导以及媒体宣传单 额方式，帮助学生能够形成正确思想，做好必要的心理干预和预防，把突发事件所形成的负面效应和影响降到最低化。
（二）思想政治教育可以作为高校突发事件的正确舆论的导向标
从思想政治教育的形式来讲，要积极的利用各种教育教学、文化宣传阵地来进行有效的建设与管理，不仅要将常态化的平面媒体予以有效利用，还要将自媒体、融媒体等方式予以综合性使用。在高校中，要将各类会议论坛、文化讲座、学术科研研讨会以及报告会等形式，罗世伟思想政治教育意识形态引导的主阵地、正确舆论的导向标，要形成思想政治教育因事而化、因时而进、因事而新。
（三）高校突发实践为思想政治教育的进一步拓展与创新创造良好基础
高校突发事件在一定程度上会使得学生在接受思想政治教育的过程中产生思想意志的不稳定、价值观树立的不坚决。因此，为了能够更好的应对突发事件所造成的不利影响，必须要将思想政治教育在理念、形式以及内容等方面予以不断拓展创新，使得教育的内容、效果能够更加正面性、正能量性，使得思想政治教育在面对突发事件发生的情况下敢于发声、愿于发声、巧于发声，从而在教育的实践过程中不断提升应有的效果。此外，高校在应对突发事件处理的过程中，通过积累工作经验而促进思想政治教育的创新和发展，使思想政治教育的内容与措施不断与时俱进，从而更好的以卓有成效的理念和方式推进高校学生思想政治教育工作。
三、思想政治教育应对高校突发事件的不足
（一）工作机制不足
高校突发事件的出现深受社会环境变化、舆论导向等因素的影响而较为随机性，因此，高校在突发事件出现前与出现过程中，对于信息收集、风险识别等方面的工作较为欠缺。由此，影响到突发事件的有效预警、缺乏较为完备的工作机制，致使思想政治教育工作的开展无法做到计划性、目的性与组织性。
（二）思想政治教育队伍建设不完善
高校作为思想政治教育的重要基地，从队伍的建设与发展方面，主要存在有以下几点不足之处。其一，作为思想政治教育工作队伍骨干的辅导员在应对高校突发事件的处理能力方面存在有不足。从目前的实际情况看，高效辅导员自身所具有的职业素养综合能力与思想政治教育建设发展的目标差距较大，无论在专业知识技能的储备还是在工作业务开展过程中的心理素质水平，都与思想政治教育要求的水平相差甚远;其二，高校专职从事与思想政治教育工作的优秀教师比例较低[1]。从学校工作岗位的分配情况来看，负责思想政治教育专项工作的教师，受到科研、教学工作任务量的影响，对于一线思想政治教育工作实践的时间比例较少，而对于行政岗位的在校员工，受到工作岗位性质予以限制的原因，又不具备思想政治教育工作开展的基础和条件。
（三）对于网络环境下的舆论引导性不足
现如今，部分高校对于突发性事件的跟进以及信息公布的不及时，使得公众在网上出现诸多谣言与预测，由此而形成各种的舆论导向，致使高校稳定和谐的校园环境深受影响，也使得高校失去较好的应对与处理突发性事件的最佳时机。甚至会在网络上出现大量负面信息的报道与转载。
四、思想政治教育应对高校突发事件的策略
（一）做好应对性工作机制
其一，要在突发性事件发生前做好相关的信息收集、汇总、分析、调查以及研判工作，从而更好的为思想政治教育工作更好的解决突发事件发挥的作用奠定基础。从学生入校后的信息收集，到学校进行专门化信息管理，再到学生教育培养中的思想政治教育引导，时刻保持对于学校可能出现突发事件的高度关注，以此前瞻性予以积极应对;其二，对于已经发生的突发事件，要以全方位、體系化的思想政治教育机制予以积极介入。思想政治教育要以普及化教育为基础，并依据学生具体的实际情况进行“一对一”帮扶性教育，从学生的思想深处了解学生所面临的问题，坚持“以人为本”的及“立德树人”的理念和教育工作原则，要用真挚的情感从思想上帮住学生走出思想意识认知与情感错误的误区，助力心理疏导、增强学生的自信心与心理承受力;其三，针对突发事件发生后，要及时有效的形成总结与评估机制。落实突发事件后思想政治教育效果与作用的有效性，找出教育过程中存在的不足，及时调整、不断更正，更好的为高校应对突发事件的出现打下坚实的思想政治教育工作基础。[2]
（二）加强工作队伍建设
其一，不断完善高校学工队伍建设，做好常态化辅导员教育与培养工作。辅导员是高校开展思想政治教育工作的主力军，要不断增强辅导员对于学校突发事件的处理能力、提升应急技能水平;其二，增强思想政治教育工作者理论素养、综合能力的提高。加强形势政策的宣传和学习，以不断交流、相互研讨为机制，强化对于突发事件处理的知识内容储备、促进能力提高。
结语：高校的发展始终需要思想政治教育作为学生意识形态引领与三观价值培养的重要作用。做好思想政治教育工作者在过程过程中的话语创新力、研判分析力以及突发应急事件的处理力，是高校得以稳定、和谐发展的重要基础，也是培养好学生综合素质能力的重要保障。
参考文献
[1]周石琪，曾素芳.思想政治教育在高校突发事件中的应对研究[J].江西理工大学学报，2019（04）
[2]朱继东.新时代党的意识形态思想研究[M].北京：人民出版社，2018
2021年度河南省教育厅人文社会科学研究项目：提升思想政治教育为载体应对突发事件的支撑力研究（2020-ZDJH-360）
关键词：思想政治教育;高校;突发事件
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-19-
一、引言
校园环境随着社会环境的变化而产生多元发展的趋势。新媒体技术的广泛应用、新问题、新矛盾的不断彰显，使得高校突发事件的发生频率不断增加，给学校校园环境的和谐、稳定构成较为不利的影响。
二、思想政治教育与高校突发事件的相互联系
（一）思想政治教育是有效维护校园安全稳定的必要手段
鉴于高校突发事件具有紧迫性、扩散性、危害性等特点，因此，一旦出现突发事件的表现状况，既会对校园安全稳定、常态化和谐管理以及学校声誉造成极大影响，也会使学生正常的学习与生活秩序造成破坏，甚至于对学生产生极大的心理负面效应与精神负担。作为思想政治教育方式与内容的介入，可以利用思想引导、心理疏导以及媒体宣传单 额方式，帮助学生能够形成正确思想，做好必要的心理干预和预防，把突发事件所形成的负面效应和影响降到最低化。
（二）思想政治教育可以作为高校突发事件的正确舆论的导向标
从思想政治教育的形式来讲，要积极的利用各种教育教学、文化宣传阵地来进行有效的建设与管理，不仅要将常态化的平面媒体予以有效利用，还要将自媒体、融媒体等方式予以综合性使用。在高校中，要将各类会议论坛、文化讲座、学术科研研讨会以及报告会等形式，罗世伟思想政治教育意识形态引导的主阵地、正确舆论的导向标，要形成思想政治教育因事而化、因时而进、因事而新。
（三）高校突发实践为思想政治教育的进一步拓展与创新创造良好基础
高校突发事件在一定程度上会使得学生在接受思想政治教育的过程中产生思想意志的不稳定、价值观树立的不坚决。因此，为了能够更好的应对突发事件所造成的不利影响，必须要将思想政治教育在理念、形式以及内容等方面予以不断拓展创新，使得教育的内容、效果能够更加正面性、正能量性，使得思想政治教育在面对突发事件发生的情况下敢于发声、愿于发声、巧于发声，从而在教育的实践过程中不断提升应有的效果。此外，高校在应对突发事件处理的过程中，通过积累工作经验而促进思想政治教育的创新和发展，使思想政治教育的内容与措施不断与时俱进，从而更好的以卓有成效的理念和方式推进高校学生思想政治教育工作。
三、思想政治教育应对高校突发事件的不足
（一）工作机制不足
高校突发事件的出现深受社会环境变化、舆论导向等因素的影响而较为随机性，因此，高校在突发事件出现前与出现过程中，对于信息收集、风险识别等方面的工作较为欠缺。由此，影响到突发事件的有效预警、缺乏较为完备的工作机制，致使思想政治教育工作的开展无法做到计划性、目的性与组织性。
（二）思想政治教育队伍建设不完善
高校作为思想政治教育的重要基地，从队伍的建设与发展方面，主要存在有以下几点不足之处。其一，作为思想政治教育工作队伍骨干的辅导员在应对高校突发事件的处理能力方面存在有不足。从目前的实际情况看，高效辅导员自身所具有的职业素养综合能力与思想政治教育建设发展的目标差距较大，无论在专业知识技能的储备还是在工作业务开展过程中的心理素质水平，都与思想政治教育要求的水平相差甚远;其二，高校专职从事与思想政治教育工作的优秀教师比例较低[1]。从学校工作岗位的分配情况来看，负责思想政治教育专项工作的教师，受到科研、教学工作任务量的影响，对于一线思想政治教育工作实践的时间比例较少，而对于行政岗位的在校员工，受到工作岗位性质予以限制的原因，又不具备思想政治教育工作开展的基础和条件。
（三）对于网络环境下的舆论引导性不足
现如今，部分高校对于突发性事件的跟进以及信息公布的不及时，使得公众在网上出现诸多谣言与预测，由此而形成各种的舆论导向，致使高校稳定和谐的校园环境深受影响，也使得高校失去较好的应对与处理突发性事件的最佳时机。甚至会在网络上出现大量负面信息的报道与转载。
四、思想政治教育应对高校突发事件的策略
（一）做好应对性工作机制
其一，要在突发性事件发生前做好相关的信息收集、汇总、分析、调查以及研判工作，从而更好的为思想政治教育工作更好的解决突发事件发挥的作用奠定基础。从学生入校后的信息收集，到学校进行专门化信息管理，再到学生教育培养中的思想政治教育引导，时刻保持对于学校可能出现突发事件的高度关注，以此前瞻性予以积极应对;其二，对于已经发生的突发事件，要以全方位、體系化的思想政治教育机制予以积极介入。思想政治教育要以普及化教育为基础，并依据学生具体的实际情况进行“一对一”帮扶性教育，从学生的思想深处了解学生所面临的问题，坚持“以人为本”的及“立德树人”的理念和教育工作原则，要用真挚的情感从思想上帮住学生走出思想意识认知与情感错误的误区，助力心理疏导、增强学生的自信心与心理承受力;其三，针对突发事件发生后，要及时有效的形成总结与评估机制。落实突发事件后思想政治教育效果与作用的有效性，找出教育过程中存在的不足，及时调整、不断更正，更好的为高校应对突发事件的出现打下坚实的思想政治教育工作基础。[2]
（二）加强工作队伍建设
其一，不断完善高校学工队伍建设，做好常态化辅导员教育与培养工作。辅导员是高校开展思想政治教育工作的主力军，要不断增强辅导员对于学校突发事件的处理能力、提升应急技能水平;其二，增强思想政治教育工作者理论素养、综合能力的提高。加强形势政策的宣传和学习，以不断交流、相互研讨为机制，强化对于突发事件处理的知识内容储备、促进能力提高。
结语：高校的发展始终需要思想政治教育作为学生意识形态引领与三观价值培养的重要作用。做好思想政治教育工作者在过程过程中的话语创新力、研判分析力以及突发应急事件的处理力，是高校得以稳定、和谐发展的重要基础，也是培养好学生综合素质能力的重要保障。
参考文献
[1]周石琪，曾素芳.思想政治教育在高校突发事件中的应对研究[J].江西理工大学学报，2019（04）
[2]朱继东.新时代党的意识形态思想研究[M].北京：人民出版社，2018
2021年度河南省教育厅人文社会科学研究项目：提升思想政治教育为载体应对突发事件的支撑力研究（2020-ZDJH-360）