传统的数学课堂教学是以知识的传授为本位的，教师以讲述知识为己任，学生以听懂例题.做对习题为目的，离开了生活的数学教学过程枯燥乏味，使学习活动成为学生的沉重负担.如果我们能在平时的课堂教学过程中实施“生活化”，根据教学内容和学生的身心发展，采用语言直观、实物演示、游戏、多媒体教学、社区教学实践等教学手段，创设生活化的教学过程，这样就符合了学生的认知特点，能激发学生的认知需要，使学生发现数学就在身边并被广泛应用着，从而激发学生的学习兴趣，逐步发展学生的观察能力、实践操作能力、数据处理能力、概括能力，培养学生爱学的情感、顽强的意志、健全的人格和良好的行为习惯. 全文查看链接