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【摘要】英文歌曲对提升初中学生英语学习效率具有重要作用，英文歌曲具有丰富的意境和内容，既能增加学生英语基础知识学习，营造良好的英语学习氛围，又能够激发学生英语学习兴趣，为此本文对英语歌曲的学习理论基础进行研究，指出英文歌曲对学生英语学习的帮助。
【关键词】英文歌曲;英语学习;指导作用
【作者简介】雷春英，武汉市第十三中学。
英语是初中一门重要的课程，一些学生认为英语学习尤为吃力，究其原因在于其没有掌握正确的英语学习方法，仅依靠传统死记硬背的方式，无法真正理解和掌握英语知识，导致英语学习效率降低，而将英文歌曲运用到英语学习中，不仅能够丰富学生英语学习途径，还能够有效培养学生语感，全面提升学生英语综合素养。
一、英文歌曲对英语学习帮助的理论分析
初中是学生学好英语的重要阶段，初中英语课程涉及的英语词汇量、语法知识较多，需要学生发挥自主学习能力，积极融入到英语课堂学习中，英文歌剧具有显明的跨文化特征，学生通过欣赏英文歌曲，能够进一步了解英语词汇的使用，加强和巩固学生英语基础知识。英文歌曲在英语学习中的辅助作用，主要基于构建主义理论和认知主义理论，一方面建构主义理论提出知识的学习和传播是双向的过程，不仅需要教育者的传授，还需要学习者主动学习，在英语学习过程中，学习者可以借助英文歌曲激发和培养自身英语学习兴趣，提高英语学习能力;另一方面认知主义理论则要求学生要在有意义的场景和氛围中加强对外语的实践学习，英文歌曲能够在潜移默化中激发学生英语学习兴趣，培养学生英语自主学习意识，让学生感受英语学习的魅力。
二、英文歌曲对学生英语学习的影响
1.英文歌曲能够为学生塑造和谐的学习环境。经常听英文歌曲，能够加强学生对英文歌曲主题和情感的理解，通过循环的播放和聆听英文歌曲，可以让学生更好的接触英语语法知识，提高学生英语灵活使用能力，优美的英文歌曲还有助于释放学生学习压力，消除紧张、焦虑等负面情绪，让学生拥有健康的心理状态，更好的迎接学习中的挑战。同时经常听英文歌曲，还能够培养学生语感，引导学生建立正确的英语思维模式，打破学生英语语法和句式运用的惯性思维，加强学生对英语词汇使用情况和句式结构构造的理解。
2.英文歌曲能够丰富学生英语学习途径。受我国传统应试教育思想的影响，学生在长期灌输式教学过程中形成了被动的学习思维模式，即教师教什么，学生学什么，缺乏自我学习意识和自主学习能力，在这种学习模式的影响下，学生会对英语学习产生抵触甚至厌烦心理，打击英语学习积极性。英文歌曲的播放能够有效改变学生单一的学习模式，为学生提供生动性和趣味性的学习途径，让学生在欣赏音乐作品的同时，轻松的掌握各种英语词汇和语法的使用，加强和巩固学生英语基础知识。
三、英文歌曲与英语学习融合策略探究
如何引导学生运用英文歌曲进行自主学习，首先需要培养学生英语学习兴趣，让学生感受英文歌曲中蕴含的学习价值，引导学生在进行英语语感、发音及语法知识学习时，从英文歌曲中汲取相关学习资料。
1.运用英文歌曲培养学生英语思维。受文化差异的影响，中西方语言在句式结构和表达意义上有着本质的差别，汉语表达相对委婉，需要结合具体的语境进行氛围，而英语句式表达相对开放直白，这就導致学生在进行英语句式分析时往往会受汉语思维的影响，产生错误的判断，同时在日常教学过程中，教师将大量的时间和精力运用在学生语法、句式结构分析等方面，忽视学生语感培养，使得学生英语表述能力较差。英文歌曲能够进一步培养学生语感，在潜移默化中影响学生英语思维，引导学生建立正确的英语思考模式。如“Cry On My Shoulder”这一首英文歌曲中，通过经常播放和聆听这首歌曲，学生会下意识的记住“if”为主动的定语从句的使用方法，“ If you need someone who cares for you ”，很容易培养学生英语语感，让学生在日常交流中流畅的使用英语进行沟通合格交流。
2.运用英文歌曲提高学生英语发音标准。英语词汇发音是学生学习的重点和难点内容，掌握正确的英语词汇发音是提高学生英语听力和阅读水平的前提，英语词汇与汉语发音有着本质的区别，大部分英语单词发音不仅需要掌握正确的元音和辅音，还需要了解英语单词在具体的句子中发音，在阅读一篇英语文章时，学生要分清重读和轻读，连读和略读的差别，经常聆听英文歌曲，通过学习和演唱英文歌曲，能够有效提升学生英语发音标准。
3.运用英文歌曲辅助学生词汇和语法学习。英文歌曲是对英语词汇和语法的灵活运用，由于英语词汇量大，学生在学习时很容易瞻前顾后，在学习新的词汇后忘却已学的知识，打击学生学习积极性，利用英文歌曲的旋律和节奏，可以更好的加强和巩固学生英语基础知识。如在学习“Breathless”这首歌曲时，英文歌曲中提到了“charge in”、“so beautiful”、“walke out of”等词汇，借助于这首歌曲能够让学生掌握词汇的正确用法，从而提高学生英语写作能力和阅读水平。
参考文献：
[1]洛桑顿珠.英文歌曲在初中英语教学中的有效应用与实践探索[J].学周刊，2018（07）.
[2]戴秀平.浅谈英文歌曲对英语学习的促进作用[J].甘肃教育，2011 （07）.
【关键词】英文歌曲;英语学习;指导作用
【作者简介】雷春英，武汉市第十三中学。
英语是初中一门重要的课程，一些学生认为英语学习尤为吃力，究其原因在于其没有掌握正确的英语学习方法，仅依靠传统死记硬背的方式，无法真正理解和掌握英语知识，导致英语学习效率降低，而将英文歌曲运用到英语学习中，不仅能够丰富学生英语学习途径，还能够有效培养学生语感，全面提升学生英语综合素养。
一、英文歌曲对英语学习帮助的理论分析
初中是学生学好英语的重要阶段，初中英语课程涉及的英语词汇量、语法知识较多，需要学生发挥自主学习能力，积极融入到英语课堂学习中，英文歌剧具有显明的跨文化特征，学生通过欣赏英文歌曲，能够进一步了解英语词汇的使用，加强和巩固学生英语基础知识。英文歌曲在英语学习中的辅助作用，主要基于构建主义理论和认知主义理论，一方面建构主义理论提出知识的学习和传播是双向的过程，不仅需要教育者的传授，还需要学习者主动学习，在英语学习过程中，学习者可以借助英文歌曲激发和培养自身英语学习兴趣，提高英语学习能力;另一方面认知主义理论则要求学生要在有意义的场景和氛围中加强对外语的实践学习，英文歌曲能够在潜移默化中激发学生英语学习兴趣，培养学生英语自主学习意识，让学生感受英语学习的魅力。
二、英文歌曲对学生英语学习的影响
1.英文歌曲能够为学生塑造和谐的学习环境。经常听英文歌曲，能够加强学生对英文歌曲主题和情感的理解，通过循环的播放和聆听英文歌曲，可以让学生更好的接触英语语法知识，提高学生英语灵活使用能力，优美的英文歌曲还有助于释放学生学习压力，消除紧张、焦虑等负面情绪，让学生拥有健康的心理状态，更好的迎接学习中的挑战。同时经常听英文歌曲，还能够培养学生语感，引导学生建立正确的英语思维模式，打破学生英语语法和句式运用的惯性思维，加强学生对英语词汇使用情况和句式结构构造的理解。
2.英文歌曲能够丰富学生英语学习途径。受我国传统应试教育思想的影响，学生在长期灌输式教学过程中形成了被动的学习思维模式，即教师教什么，学生学什么，缺乏自我学习意识和自主学习能力，在这种学习模式的影响下，学生会对英语学习产生抵触甚至厌烦心理，打击英语学习积极性。英文歌曲的播放能够有效改变学生单一的学习模式，为学生提供生动性和趣味性的学习途径，让学生在欣赏音乐作品的同时，轻松的掌握各种英语词汇和语法的使用，加强和巩固学生英语基础知识。
三、英文歌曲与英语学习融合策略探究
如何引导学生运用英文歌曲进行自主学习，首先需要培养学生英语学习兴趣，让学生感受英文歌曲中蕴含的学习价值，引导学生在进行英语语感、发音及语法知识学习时，从英文歌曲中汲取相关学习资料。
1.运用英文歌曲培养学生英语思维。受文化差异的影响，中西方语言在句式结构和表达意义上有着本质的差别，汉语表达相对委婉，需要结合具体的语境进行氛围，而英语句式表达相对开放直白，这就導致学生在进行英语句式分析时往往会受汉语思维的影响，产生错误的判断，同时在日常教学过程中，教师将大量的时间和精力运用在学生语法、句式结构分析等方面，忽视学生语感培养，使得学生英语表述能力较差。英文歌曲能够进一步培养学生语感，在潜移默化中影响学生英语思维，引导学生建立正确的英语思考模式。如“Cry On My Shoulder”这一首英文歌曲中，通过经常播放和聆听这首歌曲，学生会下意识的记住“if”为主动的定语从句的使用方法，“ If you need someone who cares for you ”，很容易培养学生英语语感，让学生在日常交流中流畅的使用英语进行沟通合格交流。
2.运用英文歌曲提高学生英语发音标准。英语词汇发音是学生学习的重点和难点内容，掌握正确的英语词汇发音是提高学生英语听力和阅读水平的前提，英语词汇与汉语发音有着本质的区别，大部分英语单词发音不仅需要掌握正确的元音和辅音，还需要了解英语单词在具体的句子中发音，在阅读一篇英语文章时，学生要分清重读和轻读，连读和略读的差别，经常聆听英文歌曲，通过学习和演唱英文歌曲，能够有效提升学生英语发音标准。
3.运用英文歌曲辅助学生词汇和语法学习。英文歌曲是对英语词汇和语法的灵活运用，由于英语词汇量大，学生在学习时很容易瞻前顾后，在学习新的词汇后忘却已学的知识，打击学生学习积极性，利用英文歌曲的旋律和节奏，可以更好的加强和巩固学生英语基础知识。如在学习“Breathless”这首歌曲时，英文歌曲中提到了“charge in”、“so beautiful”、“walke out of”等词汇，借助于这首歌曲能够让学生掌握词汇的正确用法，从而提高学生英语写作能力和阅读水平。
参考文献：
[1]洛桑顿珠.英文歌曲在初中英语教学中的有效应用与实践探索[J].学周刊，2018（07）.
[2]戴秀平.浅谈英文歌曲对英语学习的促进作用[J].甘肃教育，2011 （07）.