1 病例介绍 病例1:患者王某某,男性,50岁,因右肺癌多程放化疗后,咳嗽憋气1月余入院.入院前1月咳嗽、憋气,症状加重,入院后行胸CT检查示右上肺肿物,较前略有增大,局部可见肺不
摘要:授课过程是与学生心智沟通的过程,要取得好的教学效果,教师应当注重教学内容提炼、教学方法与教学手段合理利用、讲课语言的艺术化、形体神态沟通等环节。因材施教,因人施教,通过教法引导学法,针对学法变换教法,并运用演讲式语言,附之于形体神态的沟通,长此以往,循序渐进,教学效果便能不断提高。 关键词:授课;教学方法;教学互动;教学效果 中图分类号:G642.4 文献标志码:A 文章编号:1674-
在财务类耳语同传中,影响口译效果的因素不仅有中日语言、文化、思维习惯上的差异,还涉及专业术语的翻译和专业知识的运用。因此,译员应该在遵循忠实原则的基础上,运用相关口译技巧加工源语,而后精准输出译入语,这样才能有效发挥出中日双方理解与沟通的桥梁作用。本报告以巴黎释意学派的口译理论为理论指导,以一次增值税讲座的耳语同传实践为实践基础,结合耳语同传和财务类口译的特点,反思口译过程中出现的问题,并根据问题