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摘要: 数学课堂“三段三环”教学模式,精髓是“自主、探究、合作交流、激励评价”的教育理念的体现。本文就中职数学课堂如何有效构建“三段三环”教学模式作一番深入探讨。
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构建数学课堂“三段三环”教学模式
【摘 要】
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摘要: 数学课堂“三段三环”教学模式,精髓是“自主、探究、合作交流、激励评价”的教育理念的体现。本文就中职数学课堂如何有效构建“三段三环”教学模式作一番深入探讨。 关键词:中职;数学;“三段三环”模式 建构主义认为,学习是一个主动建构的过程,是一个情景活动和思维活动的过程。数学教学强调由学生自己做数学,让学生以实践者的身份去主动体验知识的建构过程,经历发现、分析、解决、应用等阶段,通过动手
【出 处】
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广东教育·职教版
【发表日期】
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2010年4期
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河北省冀中南地区正处于经济高速增长和城市化快速发展时期,城市群将成为这一地域发展的主要形态,对该城市群的研究也渐成焦点。运用主成分分析的方法,建立相应的数学模型和
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