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写作文，特别是写记叙文，总要表达一定的心绪，包括心理感受、情感体验等。所见所闻触动了你，使你有了写作的冲动，说明你萌发了某种想表达出来的心绪。这种心绪一开始常常是混沌的，一时说不清。要想用语言把心绪清晰、准确、生动地表现出来，必须对其进行细化。细化心绪的方法是：准确概括、理清原因、梳理过程。
准确概括，就是用简练的词语准确地概括出你要表达的某种心绪。如果心中有所感，欲说又忘言，无以名状，那你绝对无法把这种心绪呈现在作文里。特定的心绪往往在心头一晃而过，很容易消失，当你用词语准确地把它概括出来之后，它就被你“抓”住了，你能反复地回味、审视它，把它转化成具体的作文内容。理清原因，就是弄明白是什么具体的事物引发了你的心绪，事物的哪些部分对你的刺激最强烈，是引起心绪的关键点，从而找准心绪产生的根源。梳理过程，就是梳理清楚心绪的起伏变化。
举个例子吧。
张之路的作品《羚羊木雕》写了一件“我”难忘的事：“我”自作主张把一件贵重的羚羊木雕送给了好朋友，父母知道后，让“我”去朋友家，把木雕要了回来。这件事在“我”心里激起了强烈的情感波澜。作者把这种心绪概括为“难过伤心”，作者紧紧抓住这种心绪，整篇文章浓墨重彩地表达这种心绪。作者从复杂纷乱的心绪中准确地概括出“难过伤心”这一要点，使要表达的心绪细化、具体化了。
作者在写作的过程中，清晰地理出了“难过伤心”这种心绪产生的原因，把握住了整个事件中激起这种心绪的几个关键环节，细化了作文内容。妈妈发现“我”把木雕当礼物送给了朋友，命“我”去朋友家讨要回来，“我”不愿去，“难过伤心”（哭着喊了起来）；接着，爸爸出场，批评“我”自作主张，也让“我”去讨要木雕，“我”“难过伤心”（心里难过极了）；接着，爸爸妈妈联合施压，虽有奶奶替“我”说情，但妈妈不依不饶，坚持让“我”去讨要，“我”不得不去，“我”“难过伤心”（再也受不了了）；最后，“我”硬着头皮去朋友家，要回木雕，而朋友原谅了“我”，“我”“难过伤心”（觉得是世界上最伤心的人）。你看，作者很细致地写出了激起“难过伤心”这种情绪的相关事件、关键环节，把“难过伤心”表达得细腻、具体、生动。
作者还梳理出了“难过伤心”这种情绪的起伏变化。如，写出了心绪的发展变化：先是紧张，后是害怕，然后是“难过伤心”；写出了心绪的强弱变化：文中多次写到眼泪，“难过伤心”的情绪由弱到强，逐步积累，越来越强烈；写出了心绪的内涵变化：先是在紧张害怕中“难过伤心”，接着是在被逼无奈中“难过伤心”，然后是在担心、难为情中“难过伤心”，最后是在自责、感动、羞愧中“难过伤心”。作者呈现出了“难过伤心”这种情绪的丰富变化，把其表达得细腻感人。
《羚羊木雕》表达的心绪较复杂。初中生写作文，一般要求写五六百字，内容相对简单，写作时要表达的心绪相对好把握些，细化心绪操作起来更简单，有时抓住内心闪过的一道情感波澜、一种情绪体验、一种心理活动等，认真细化，使其明朗化、条理化、具体化，就能铺展出一篇作文。本期杂志《同题作文擂台赛》栏目中，就有这方面的范例。比如《我终于有了钥匙》一文，作者要表达的心绪是“渴望”有一串钥匙，作者把这种心绪概括出来，具体明确。作者写出了产生这种“渴望”的原因：在作者看来，拥有钥匙就标志着长大了。作者写出了“渴望”这种心绪的变化过程：先是羡慕别人有钥匙，渴望自己也有一串钥匙；接着写意外拿到家里钥匙时的欣喜（有了当家做主人的感觉，主动收拾屋子）；然后又写接过妈妈给的整串钥匙时内心的激动；最后写把钥匙串带在身上时内心的快乐。作者细化了自己的心绪，写得比较具体生动。
有的同学写作文时觉得心有所感，却理不出头绪，有的同学写的作文空泛虚浮，原因可能都是没有对心绪进行必要的细化。W
森林很大，密密地长了树，有各种各样的叶子。时间是11月，往年这时候天已经冷了，也许还下了雪，可是今年11月天气还比较暖和。夜晚天凉，刮起风，但是早晨太阳一出，天又变暖了。你会以为还是夏天，不过整个森林的地上已经铺满了落叶，有的橘黄像番红花，有的艳如红酒，有的金闪闪，有的五彩斑驳。
在一棵几乎掉完叶子的树的梢头，还留着两片树叶。一片叫奥勒，一片叫特露法。奥勒和特露法长在同一枝树杈上。它们长在树梢，因此能得到充足的阳光。不知道为什么，奥勒和特露法经受住了风雨和料峭的夜寒，仍旧挂在那枝头。谁知道为什么一片树叶掉落，而另一片树叶却留下呢？可是奥勒和特露法相信，问题的答案在于他俩相互间深厚的爱情。
有时在寒冷和刮风的夜晚，特露法泣诉道：“奥勒，我的日子到了，不过你可要坚持呀！”
奥勒反问道：“那为什么？没有你，我的生命还有什么意义？如果你掉落，我要和你一起掉落。”
“不，奥勒，不要这样！一片树叶只要还能挂着，它就不能撒手。”
奥勒回答道：“那全看你是不是和我一起留下。白天我瞧着你，爱慕着你的美丽。夜晚我闻见你的香气。不，我绝不愿意留下做一棵树上最后一片孤独的叶子！”
特露法说：“奥勒，你的话真甜蜜，但这不是真话。你明明知道，我已经不再漂亮了。……我已经失去了一切，只剩下一样东西——我对你的爱情。”
奥勒说：“这不够了吗？爱情是最高的，最美的。只要我们彼此相爱，我们就会待在这里，任何风暴都不能摧毁我们。特露法，让我告诉你，我从不曾像现在这样深切地爱你。”
“为什么，为什么，奥勒？我全都变黄了。”
“谁说绿色才美，黄色不美呢？所有的颜色都一样美丽。”
奥勒正讲这个话的时候，特露法几个月来一直担心的事情发生了。一阵风吹来，把奥勒从树枝上撕脱了。……她看见奥勒落下去，在空中摇晃，她用树枝的语言对他呼喊：“奥勒！回来！奥勒！奥勒！”
可是她的话还没喊完，奥勒已经不见了。他同地上旁的树叶混杂在一起，分不清了，剩下特露法孤零零地挂在树上。
白天未尽的时候，特露法还勉强忍住了悲哀。但是天黑下来，冷雨开始滴落，她就陷入极度的悲痛中了。她把所有树叶的苦楚全都责怪到树的身上，这粗大的树干和强劲的树枝。叶子掉了，树干却又高又粗地挺立着，牢牢地扎根在地里。风呀，雷呀，雹呀，都对它无可奈何。……特露法哀求树干把奥勒还给她，叫夏天回来，但是树干听不见，或者是不听她的祈求……
特露法没有想到，一个夜晚会有这么长，这么黑，这么冷。她对奥勒诉说，盼望着回答，但是奥勒没有回音，没有一点表示他还存在的迹象。
特露法对树说：“你既然从我这里夺走了奥勒，那把我也带走吧。”
但连这个请求，树干也不理睬。
过了一会儿，特露法迷糊了过去。这不是睡眠，而是一种奇怪的倦怠。特露法醒来，惊异地发现自己已经不再挂在树上。在她睡着的时候，风已经把她刮下来了。这次的感觉，和往常日出时她在树上的感觉不同，她所有的恐惧和忧虑现在全都消失了。
这次觉醒也带来了一种她从未有过的意识。现在她意识到，自己不只是一片仰风鼻息的叶子，而成了宇宙的一部分。她不再是渺小的、纤弱的、短暂的过客，而成了永恒的一部分。……在她旁边躺着奥勒，他们重逢时彼此产生着一种过去未曾感受过的爱。从4月到11月，他们日夜担心发生的东西，却原来不是死亡，而是得救。一阵微风吹来，把奥勒和特露法吹起，他们在幸福的情绪中冉冉升起。只有那些解放了自己，并同永恒融合在一起的，才感受得到这样的幸福。
（选自《外国小品精选》，广东人民出版社1986年版，裘克安/译）
《奥勒和特露法》是1978年诺贝尔文学奖获得者、美国著名作家辛格的散文小品。作者运用拟人手法，描写了两片叶子从树上掉落前后的心理感受，真挚动人。任何生命的终结都如同黄叶离树，这种现实谁都无法改变，但是对生命的态度和认识却可以大有不同。辛格用丰富的想象力和细腻感人的心理描写，让我们看到了生命终结背后的希望，衰老以后的新生：两片叶子脱落了，而他们的深切爱情和美丽心灵却成了永恒的宇宙的一部分。由此看来，积极乐观的人生态度，会使我们的生存充满意义。
读与思：
1．读完本文，你有什么感想？
2．试用拟人手法，展开丰富想象，写一篇文章。
（荐评/帕 蒂）
准确概括，就是用简练的词语准确地概括出你要表达的某种心绪。如果心中有所感，欲说又忘言，无以名状，那你绝对无法把这种心绪呈现在作文里。特定的心绪往往在心头一晃而过，很容易消失，当你用词语准确地把它概括出来之后，它就被你“抓”住了，你能反复地回味、审视它，把它转化成具体的作文内容。理清原因，就是弄明白是什么具体的事物引发了你的心绪，事物的哪些部分对你的刺激最强烈，是引起心绪的关键点，从而找准心绪产生的根源。梳理过程，就是梳理清楚心绪的起伏变化。
举个例子吧。
张之路的作品《羚羊木雕》写了一件“我”难忘的事：“我”自作主张把一件贵重的羚羊木雕送给了好朋友，父母知道后，让“我”去朋友家，把木雕要了回来。这件事在“我”心里激起了强烈的情感波澜。作者把这种心绪概括为“难过伤心”，作者紧紧抓住这种心绪，整篇文章浓墨重彩地表达这种心绪。作者从复杂纷乱的心绪中准确地概括出“难过伤心”这一要点，使要表达的心绪细化、具体化了。
作者在写作的过程中，清晰地理出了“难过伤心”这种心绪产生的原因，把握住了整个事件中激起这种心绪的几个关键环节，细化了作文内容。妈妈发现“我”把木雕当礼物送给了朋友，命“我”去朋友家讨要回来，“我”不愿去，“难过伤心”（哭着喊了起来）；接着，爸爸出场，批评“我”自作主张，也让“我”去讨要木雕，“我”“难过伤心”（心里难过极了）；接着，爸爸妈妈联合施压，虽有奶奶替“我”说情，但妈妈不依不饶，坚持让“我”去讨要，“我”不得不去，“我”“难过伤心”（再也受不了了）；最后，“我”硬着头皮去朋友家，要回木雕，而朋友原谅了“我”，“我”“难过伤心”（觉得是世界上最伤心的人）。你看，作者很细致地写出了激起“难过伤心”这种情绪的相关事件、关键环节，把“难过伤心”表达得细腻、具体、生动。
作者还梳理出了“难过伤心”这种情绪的起伏变化。如，写出了心绪的发展变化：先是紧张，后是害怕，然后是“难过伤心”；写出了心绪的强弱变化：文中多次写到眼泪，“难过伤心”的情绪由弱到强，逐步积累，越来越强烈；写出了心绪的内涵变化：先是在紧张害怕中“难过伤心”，接着是在被逼无奈中“难过伤心”，然后是在担心、难为情中“难过伤心”，最后是在自责、感动、羞愧中“难过伤心”。作者呈现出了“难过伤心”这种情绪的丰富变化，把其表达得细腻感人。
《羚羊木雕》表达的心绪较复杂。初中生写作文，一般要求写五六百字，内容相对简单，写作时要表达的心绪相对好把握些，细化心绪操作起来更简单，有时抓住内心闪过的一道情感波澜、一种情绪体验、一种心理活动等，认真细化，使其明朗化、条理化、具体化，就能铺展出一篇作文。本期杂志《同题作文擂台赛》栏目中，就有这方面的范例。比如《我终于有了钥匙》一文，作者要表达的心绪是“渴望”有一串钥匙，作者把这种心绪概括出来，具体明确。作者写出了产生这种“渴望”的原因：在作者看来，拥有钥匙就标志着长大了。作者写出了“渴望”这种心绪的变化过程：先是羡慕别人有钥匙，渴望自己也有一串钥匙；接着写意外拿到家里钥匙时的欣喜（有了当家做主人的感觉，主动收拾屋子）；然后又写接过妈妈给的整串钥匙时内心的激动；最后写把钥匙串带在身上时内心的快乐。作者细化了自己的心绪，写得比较具体生动。
有的同学写作文时觉得心有所感，却理不出头绪，有的同学写的作文空泛虚浮，原因可能都是没有对心绪进行必要的细化。W
森林很大，密密地长了树，有各种各样的叶子。时间是11月，往年这时候天已经冷了，也许还下了雪，可是今年11月天气还比较暖和。夜晚天凉，刮起风，但是早晨太阳一出，天又变暖了。你会以为还是夏天，不过整个森林的地上已经铺满了落叶，有的橘黄像番红花，有的艳如红酒，有的金闪闪，有的五彩斑驳。
在一棵几乎掉完叶子的树的梢头，还留着两片树叶。一片叫奥勒，一片叫特露法。奥勒和特露法长在同一枝树杈上。它们长在树梢，因此能得到充足的阳光。不知道为什么，奥勒和特露法经受住了风雨和料峭的夜寒，仍旧挂在那枝头。谁知道为什么一片树叶掉落，而另一片树叶却留下呢？可是奥勒和特露法相信，问题的答案在于他俩相互间深厚的爱情。
有时在寒冷和刮风的夜晚，特露法泣诉道：“奥勒，我的日子到了，不过你可要坚持呀！”
奥勒反问道：“那为什么？没有你，我的生命还有什么意义？如果你掉落，我要和你一起掉落。”
“不，奥勒，不要这样！一片树叶只要还能挂着，它就不能撒手。”
奥勒回答道：“那全看你是不是和我一起留下。白天我瞧着你，爱慕着你的美丽。夜晚我闻见你的香气。不，我绝不愿意留下做一棵树上最后一片孤独的叶子！”
特露法说：“奥勒，你的话真甜蜜，但这不是真话。你明明知道，我已经不再漂亮了。……我已经失去了一切，只剩下一样东西——我对你的爱情。”
奥勒说：“这不够了吗？爱情是最高的，最美的。只要我们彼此相爱，我们就会待在这里，任何风暴都不能摧毁我们。特露法，让我告诉你，我从不曾像现在这样深切地爱你。”
“为什么，为什么，奥勒？我全都变黄了。”
“谁说绿色才美，黄色不美呢？所有的颜色都一样美丽。”
奥勒正讲这个话的时候，特露法几个月来一直担心的事情发生了。一阵风吹来，把奥勒从树枝上撕脱了。……她看见奥勒落下去，在空中摇晃，她用树枝的语言对他呼喊：“奥勒！回来！奥勒！奥勒！”
可是她的话还没喊完，奥勒已经不见了。他同地上旁的树叶混杂在一起，分不清了，剩下特露法孤零零地挂在树上。
白天未尽的时候，特露法还勉强忍住了悲哀。但是天黑下来，冷雨开始滴落，她就陷入极度的悲痛中了。她把所有树叶的苦楚全都责怪到树的身上，这粗大的树干和强劲的树枝。叶子掉了，树干却又高又粗地挺立着，牢牢地扎根在地里。风呀，雷呀，雹呀，都对它无可奈何。……特露法哀求树干把奥勒还给她，叫夏天回来，但是树干听不见，或者是不听她的祈求……
特露法没有想到，一个夜晚会有这么长，这么黑，这么冷。她对奥勒诉说，盼望着回答，但是奥勒没有回音，没有一点表示他还存在的迹象。
特露法对树说：“你既然从我这里夺走了奥勒，那把我也带走吧。”
但连这个请求，树干也不理睬。
过了一会儿，特露法迷糊了过去。这不是睡眠，而是一种奇怪的倦怠。特露法醒来，惊异地发现自己已经不再挂在树上。在她睡着的时候，风已经把她刮下来了。这次的感觉，和往常日出时她在树上的感觉不同，她所有的恐惧和忧虑现在全都消失了。
这次觉醒也带来了一种她从未有过的意识。现在她意识到，自己不只是一片仰风鼻息的叶子，而成了宇宙的一部分。她不再是渺小的、纤弱的、短暂的过客，而成了永恒的一部分。……在她旁边躺着奥勒，他们重逢时彼此产生着一种过去未曾感受过的爱。从4月到11月，他们日夜担心发生的东西，却原来不是死亡，而是得救。一阵微风吹来，把奥勒和特露法吹起，他们在幸福的情绪中冉冉升起。只有那些解放了自己，并同永恒融合在一起的，才感受得到这样的幸福。
（选自《外国小品精选》，广东人民出版社1986年版，裘克安/译）
《奥勒和特露法》是1978年诺贝尔文学奖获得者、美国著名作家辛格的散文小品。作者运用拟人手法，描写了两片叶子从树上掉落前后的心理感受，真挚动人。任何生命的终结都如同黄叶离树，这种现实谁都无法改变，但是对生命的态度和认识却可以大有不同。辛格用丰富的想象力和细腻感人的心理描写，让我们看到了生命终结背后的希望，衰老以后的新生：两片叶子脱落了，而他们的深切爱情和美丽心灵却成了永恒的宇宙的一部分。由此看来，积极乐观的人生态度，会使我们的生存充满意义。
读与思：
1．读完本文，你有什么感想？
2．试用拟人手法，展开丰富想象，写一篇文章。
（荐评/帕 蒂）