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摘要：随着时代的进步和信息技术的飞速发展，社会发展需要越来越多的计算机相关素质的人才，中职院校开展的计算机教学是为了发展中职学生的计算机综合素质，计算机教师应保持较好的教学效果，不断学习专业知识，提升自身的教学水准，通过学习、实践高效的教學方式方法，提升课堂教学效率，为学生的计算机素质发展铺平道路。
关键词：中职计算机;计算机教学;教学效率;方法;讨论
中职教师为不断提升中职学生的计算机综合素质，应当注重构建高效的课堂，不断提升课堂教学效率，所以计算机教师应在课前精心准备教学资料，丰富学生学习内容，让学生对新课知识有更全面、更准确、更系统的认识，提升学生学习效果;灵活运用教学方式，充分激发学生学习热情，促使学生进行计算机知识的学习;建设多元评价系统，帮助学生建立学习的信心等，本文从以上三点进行对提升中职计算机教学效率的方法讨论。
一、精心准备教学资料，丰富学生学习内容
例如，教师在进行关于word相关操作教学时，在课前为学生准备了大量的学习课件，包括静态电子图片，gif动画图片和短视频等。在课程教学开始前，教师将教材内课程的知识点进行了整理，以短视频的方式发送到学生的邮箱内，供学生观看，让学生提前了解课程的新知识的学习，达到提前预习的目的，然后教师在课堂教学过程中，为学生播放图片，gif动态图片，让学生对预习过程中不熟悉的word操作如word文档内目录的设置操作、文档格式的设置操作等进行熟悉，以进行高效的实践练习。再如，教师在教学“计算机组装与维修”课程内容时，教师为了让学生对计算机的内部构造和组成有更为直观的观察和了解，教师结合其他计算机教师为学生争取到了部分电脑的拆卸在组装的权利，部分电脑为较为过时的电脑，所以成本投入不算太大，教师在课堂上通过鼓励学生对电脑的组成部件进行拆分和安装，结合多媒体进行图片、视频等教学资料的播放，有效促进了学生的学习效率。实践证明，精心准备教学资料，为学生准备更多的学习内容，有利于学生进行高效的学习，对新课知识有更为系统、全面的了解，同时提升学生的学习效率和教师的教学效率。
二、灵活运用教学方式，激发学生学习热情
要达到有效提升教师教学效率和质量的目的，必须激发学生的学习积极性，实现学生的自主性学习，个性化学习，为此，教师应灵活运用教学方法，激发学生的学习热情。如利用情境教学发，分组教学法，竞赛教学法，成果展示，多元评价等。
例如，教师在进行window XP系统的安装教学时，教师为让学生在短时间进行操作步骤的快速记忆，在课堂上教师为学生计时，让学生在最短的时间内完成windows XP系统安装步骤的默写，字数可以少，但必须简明扼要，写出操作的重点。这种利用学生好胜的心理促进了学生对windows XP系统安装步骤的记忆。然后教师让学生进行对电脑安装windows XP系统的实践操作，在规定的时间内，看谁能准确无误地为计算机安装windows XP系统。之后教师对学生进行了积极肯定的评价，鼓励了在最短时间内正确完成系统安装操作的学生，保持了学生积极进行计算机知识学习的信心和主动性，同时激发了其他学生学习的热情。
三、建设多元评价系统，培养学生学习信心
评价是对学生的行为进行肯定或者否定的行为，对学生的学习信心有重要的影响。按照不同的评价主体，评价方法也可以氛围以下两种：分别是他人的评价与自我评价。自我评价是指学生根据教师实现公布的评价标准，对照自身在学习过程中的各项表现进行评价判定，具有一定的真实性，能够调动学生主体本身的学习积极性;他人评价是指学习者以外的人所进行的评价，如教师评价、同学互评等，具有一定的权威性，能够从他人的不同角度进行评价。无论任何阶段的学习阶段，教师对学生的鼓励和肯定以及学生之间的互相肯定和认同是对学生保持学习信心和热情的重要手段。
教师可以结合信息技术在教学中的应用，将对学生的评价系统建立在校园网络中，促进学生全方位地互相了解，同时为学生树立好学、优学的榜样，增强学生学习信心，帮助学生主动学习。
例如，教师为了让学生之间有学习方面的更多了解和沟通，教师将学生每次提交的作业任务，进行压缩，发到班级学习微信群里，同时教师也会在群里对部分学生的优秀作品进行表扬。通过公共文件的分享，每个学生可以参考其他学生的作业作品进行学习和自我能力的提升，同时学生也会在群里对部分学生的优秀作品进行集体表扬，对部分后进生和普通的学生有很大程度的激励作用，并坚定他们努力学习计算机知识的信心。
综上所述，中职计算机教师应为提升中职学生的计算机素质考虑，精心设计教案，增加教学资料;灵活运用教学方法，促进学生自主学习;构建多元评价体系，增强学生学习动力，多方面，多维度进行高效课堂的构建，从而促进教学效率的不断提升，为学生的计算机能力发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]杨建光.提高中职计算机课堂教学效率探研[J].成才之路，2018（35）：50.
[2]王惠.网络环境下中职计算机教学的思考[J].新课程研究（中旬刊），2018（08）：97-98.
关键词：中职计算机;计算机教学;教学效率;方法;讨论
中职教师为不断提升中职学生的计算机综合素质，应当注重构建高效的课堂，不断提升课堂教学效率，所以计算机教师应在课前精心准备教学资料，丰富学生学习内容，让学生对新课知识有更全面、更准确、更系统的认识，提升学生学习效果;灵活运用教学方式，充分激发学生学习热情，促使学生进行计算机知识的学习;建设多元评价系统，帮助学生建立学习的信心等，本文从以上三点进行对提升中职计算机教学效率的方法讨论。
一、精心准备教学资料，丰富学生学习内容
例如，教师在进行关于word相关操作教学时，在课前为学生准备了大量的学习课件，包括静态电子图片，gif动画图片和短视频等。在课程教学开始前，教师将教材内课程的知识点进行了整理，以短视频的方式发送到学生的邮箱内，供学生观看，让学生提前了解课程的新知识的学习，达到提前预习的目的，然后教师在课堂教学过程中，为学生播放图片，gif动态图片，让学生对预习过程中不熟悉的word操作如word文档内目录的设置操作、文档格式的设置操作等进行熟悉，以进行高效的实践练习。再如，教师在教学“计算机组装与维修”课程内容时，教师为了让学生对计算机的内部构造和组成有更为直观的观察和了解，教师结合其他计算机教师为学生争取到了部分电脑的拆卸在组装的权利，部分电脑为较为过时的电脑，所以成本投入不算太大，教师在课堂上通过鼓励学生对电脑的组成部件进行拆分和安装，结合多媒体进行图片、视频等教学资料的播放，有效促进了学生的学习效率。实践证明，精心准备教学资料，为学生准备更多的学习内容，有利于学生进行高效的学习，对新课知识有更为系统、全面的了解，同时提升学生的学习效率和教师的教学效率。
二、灵活运用教学方式，激发学生学习热情
要达到有效提升教师教学效率和质量的目的，必须激发学生的学习积极性，实现学生的自主性学习，个性化学习，为此，教师应灵活运用教学方法，激发学生的学习热情。如利用情境教学发，分组教学法，竞赛教学法，成果展示，多元评价等。
例如，教师在进行window XP系统的安装教学时，教师为让学生在短时间进行操作步骤的快速记忆，在课堂上教师为学生计时，让学生在最短的时间内完成windows XP系统安装步骤的默写，字数可以少，但必须简明扼要，写出操作的重点。这种利用学生好胜的心理促进了学生对windows XP系统安装步骤的记忆。然后教师让学生进行对电脑安装windows XP系统的实践操作，在规定的时间内，看谁能准确无误地为计算机安装windows XP系统。之后教师对学生进行了积极肯定的评价，鼓励了在最短时间内正确完成系统安装操作的学生，保持了学生积极进行计算机知识学习的信心和主动性，同时激发了其他学生学习的热情。
三、建设多元评价系统，培养学生学习信心
评价是对学生的行为进行肯定或者否定的行为，对学生的学习信心有重要的影响。按照不同的评价主体，评价方法也可以氛围以下两种：分别是他人的评价与自我评价。自我评价是指学生根据教师实现公布的评价标准，对照自身在学习过程中的各项表现进行评价判定，具有一定的真实性，能够调动学生主体本身的学习积极性;他人评价是指学习者以外的人所进行的评价，如教师评价、同学互评等，具有一定的权威性，能够从他人的不同角度进行评价。无论任何阶段的学习阶段，教师对学生的鼓励和肯定以及学生之间的互相肯定和认同是对学生保持学习信心和热情的重要手段。
教师可以结合信息技术在教学中的应用，将对学生的评价系统建立在校园网络中，促进学生全方位地互相了解，同时为学生树立好学、优学的榜样，增强学生学习信心，帮助学生主动学习。
例如，教师为了让学生之间有学习方面的更多了解和沟通，教师将学生每次提交的作业任务，进行压缩，发到班级学习微信群里，同时教师也会在群里对部分学生的优秀作品进行表扬。通过公共文件的分享，每个学生可以参考其他学生的作业作品进行学习和自我能力的提升，同时学生也会在群里对部分学生的优秀作品进行集体表扬，对部分后进生和普通的学生有很大程度的激励作用，并坚定他们努力学习计算机知识的信心。
综上所述，中职计算机教师应为提升中职学生的计算机素质考虑，精心设计教案，增加教学资料;灵活运用教学方法，促进学生自主学习;构建多元评价体系，增强学生学习动力，多方面，多维度进行高效课堂的构建，从而促进教学效率的不断提升，为学生的计算机能力发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]杨建光.提高中职计算机课堂教学效率探研[J].成才之路，2018（35）：50.
[2]王惠.网络环境下中职计算机教学的思考[J].新课程研究（中旬刊），2018（08）：97-98.