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习作教学中,由于教师缺乏整体性观照和系统性梳理,导致训练目标模糊和训练内容随意。李玉贵老师从学生学习的立场出发,遵循习作学习的规律,引导学生学习写作方法,始终让学生站在课堂中央。他引领学生在“丰富情境”中训练思维,主动自学;在“互惠小组”中凝聚合力,积极互学;“搭建支架”突破难点,有效助学,使以学为中心的习作课堂展现出别样的精彩!