品管圈在静脉用药调配中心工作中的应用

来源 :家庭心理医生 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sophia0d
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:目的:通过在静脉用药调配中心( PIVAS)开展品管圈活动,提高员工自觉参与管理的意识,减少差错的发生,保障病人用药安全。方法:充分利用品管圈的各种手法,进行差错分析,提出防范措施。 结果:在 PIVAS 差错明显减少,由改善前的每周 47.75 件,下降至改善后的 17.16 件。 结论:通过推行品管圈的活动,不断改进药事质量,提升药学服务水平。
  关键词:品管圈 静脉用药调配中心 应用
  【中图分类号】R322.1+23 【文献标识码】A 【文章编号】1672-8602(2015)06-0031-02
  品管圈是指同一工作现场、工作性质相类似的基层人员自动自发地进行品质管理活动而组成的小集团[1]。我院静配中心从 2005 年就建立了 PIVAS, 主要工作是每天对各类长期、临时医嘱进行调配,目前为 29 病区提供 3000 袋左右的输液,2011 年开始引入品管圈活动, 本次开展的主题是降低PIVAS 的差错件数,取得满意效果,以下是整个过程的经验分享。
  1 品管圈实施
  1.1 成立品管圈:PIVAS 的品管圈通过自愿报名,共有 10 位科室成员参加。 经过民主选举一人担任圈长,由副主任担任辅导员,并通过头脑风暴法确定了圈名和圈徽。
  1.2 主题选定:针对 PIVAS 目前的状况,全体圈员通过头脑风暴法,提出需要改善的主题,圈员按照评价法进行打分,主要有降低 PIVAS 的差错件数、提高药师对不合理用药的认知率、缩短PIVAS 的配送时间、提高工作愉悦指数四项,取平均值,最后选定得分最高的项目“降低 PIVAS 的差错件数”为本期品管圈的活动主题。
  1.3 拟订活动计划表: 此次品管圈活动的时间为 2012 年 1~6月,为了使选定的主题能顺利地开展,对本次品管圈活动拟定一份活动计划,用甘特图列出各个步骤所需时间以及主要负责人,以便在今后的工作中可以按照计划的时间逐步实施。
  1.4 现状把握:根据 PIVAS 的操作制定了流程图,利用查检表的方式对 2012 年 3 月 1~31 日的差错进行了一次统计,总计出现差错件数为 191 件,平均每周差错数为 47.75 件。 差错产生的原因分布在数量差错、品项差错、标签贴错、异动挑错和病区混装等几个方面,依照柏拉图的 80/20 原则,最主要的原因是数量差错和品项差错,因此,我们接下来的工作重点就是放在如何减少 “数量差错”和“品项差错”两个方面上。
  1.5 目标设定:任何主题选定后,都必须设定改善目标。 依照 80/20 原则,确定改善重点为 95.81%。 根据原先统计,我们品管圈的圈能力为 72%,但考虑到这是我们 PIVAS 第一次进行品管圈活动,如目标设定太高,完成困难,会打击圈员积极性,最终经讨论确定圈能力为 60%。 通过计算,目标值为 20.3 件/周。
  1.6 解析:解析这一步在品管圈活动中十分重要。 通过解析,可以查找出问题产生的原因,对于我们最后完成目标具有事半功倍的作用。 通过全体圈员对问题产生原因的分析,整理筛选出真正的要因,未及时上架、排药不仔细、核对人员少、合并排药、外观相似、位置相近等。
  1.7 对策拟定:通过解析这一环节,我们知道了造成 PIVAS 差错的主要原因。 因此,在对策拟定这一环节,就根据主要原因,针对性地提出解决对策。通过全体圈员的集体讨论,并对讨论提出的对策进行了现场评分,根据所得分数高低选出了需执行的对策:排药时需完全一样才合并排药,完善 PIVAS 的排班制度,固定时间所有人拆药上架,实行核对轮流制,严格按“四查十对”操作,制作警示标牌。
  1.8 对策实施:对策拟定以后,需要对选定的对策进行实施。 在实施过程中,负责人要担负起教导的责任,密切注意实施状况,收集相关的数据。如果发现效果并不理想,需及时与圈长及各位圈员讨论沟通,必要时停止此对策,改用其他对策。
  1.8.1 完全一样医嘱才合并排: 在分医嘱清单时严格按照科室、药品、溶媒、溶媒量区分,虽然加大了工作量,但是有效地减少了漏拿、少拿、拿错、贴错等情况的发生。
  1.8.2 完善排班制度:针对改善前交接班不完善的情况,增强了一个班次,完善了作息时间,保证了每个环节在工作时间都有人当班。并且设立交接班登记表,交接人员在交接时注明注意事项并签名。
  1.8.3 固定时间拆药上架:因药品使用量大,常出现因药品未及时上架而导致排药中断。因此,规定上午和中午由药工在送药空余时间拆药,下午在排药结束后在岗人员一起拆药上架,保证下午及 d2 临时医嘱所需。
  1.8.4 实行核对轮流制:针对审核人员在长时间核对后易出现视觉疲劳的状况,指定中班负责中间接替。
  1.8.5 严格按“四查十对”操作:不盲目追求排药速度,要求严格按“四查十对”操作。 并且要求同事间相互提醒,相互督促。
  1.8.6 制作警示标牌:为防止相似药品拿错,制作相似药品警示标牌,放于醒目位置。 并将高危药品单独存放于一个专用药柜。
  1.9 效果确认:效果确认是探讨对策实施完毕一段时间后所产生的效果,可以用来评判对策的有效性,分为有形成果和无形成果两部分。PIVAS 的各项对策实施完毕后,对差错的发生率产生了较大的影响,在有形成果和无形成果方面都取得了较大的进步。
  1.9.1 有形成果:有形成果是直接的、可定量的、經过确认的效果。经过近三个月的对策实施后,PIVAS 的差错件数由改善前的47.75 件/周,下降至 17.16 件/周,下降了 64.06%,超额完成了目标设定值。
  1.9.2 无形成果: 品管圈活动的价值更多地在于其无形成果,本次所取得的无形成果,例如,圈员的问题解决的能力、和谐度、责任心、沟通协调能力、自信心等有很大的进步。   1.10 标准化:在品管圈活动中,标准化是相当重要的一个步骤。确认效果,维持成果,将作业标准化,防止退步。PIVAS 品管圈本次主题所推行的对策经过实施后,取得了显著的效果,本阶段就是要将改善的操作方法进行标准化,以防范问题的再次发生。通过全体圈员讨论通过,特制定下列制度:药品拆零、上架标准操作流程;新进/轮转人员上岗培训制度;交接班制度。
  2 结 论
  通过开展品管圈活动,有效地引导、 挖掘、 调动了中心非正式组织的潜力,科室全员参与到中心的主体管理目标中去。定期的圈会,轮值主持的管理模式,积极的讨论分析,充分的意见交换,营造了民主、 和谐的工作氛围;圈员们有机会自主组织、 参与中心管理活动,有机会站在管理者的角度观察问题思考对策,在对策实施过程中不断跟踪、 分析、 检讨、
  调整,自主查阅资料,寻找最佳途径,求知欲与自我成长要求不断增强;学习的知识能够马上在实践中得到运用,价值感得到了充分体现,学习的效果事半功倍;圈员们有机会充分
  地表达意见,促进了相互间的沟通与协作,自我价值得到了良性体现,受到了重视与尊重,归属感与自信心得到了提升,人生观变得愈加的积极与豁达。
  本次品管圈活动作为 PIVAS 第一期品管圈,在开始推行时得到了上级领导的支持与关注, 为本次品管圈活动的顺利完成奠定了坚实的基础;其次,在药房管理活动中,要重视人的因素,一切管理活动均应调动人的积极性, 以做好人的工作为本。 最后,圈员们积极主动地为品管圈活动献计献策,充分发挥了每一个圈员的主人翁作用,也是此次品管圈活动顺利完成的因素。总体来说,通过品管圈的活动增强了圈员的信心,增强了团队荣誉感,促进了圈员之间的合作与交流,为品管圈活动下一期主题的开展打下了扎实的基础。
  参考文献
  [1] 林荣瑞.品质管理[M].厦门:厦门大学出版社,2004:157.
  [2] 张相宜,赵青威,杭汉强,王临润,张幸国.品管圈在医疗机构制剂室成本降低与流程优化中的应用 [J]. 药品评价,2010,7( 10):46-48.
  [3] 钟朝嵩.品管圈实物.厦门:厦门大学出版社,2007:9.
  [4] 张幸国.医院品管圈活动实践与技巧.浙江大学出版社,2010:5.
  [5] 王羽.建立和完善医疗质量保障与持续改进体系的探讨.中国医院,2005,(9):1.
  [6] 颜青,李喜西,夏文斌,等.药师参與临床药物治疗工作的现状和存在的问题.中国药房,2004,15(9):520522.
  [7] 李运景,唐蕾,郭锡华.静脉输注药物集中配置与临床药学的开展.中药材,2005,28(1):6264.
  [8] 吴永佩,颜青.建立“静脉输液混合配制室”应重视发展方向与定位.中国药房,2004,15(5):260
其他文献
摘要:目的:探讨系统的健康教育对血液透析患者的护理服务的质量影响。方法:抽取52例规律血液透析患者并将其随机分为对照组和观察组,对照组正常护理,观察组进行教育干预,12个月后进行对比。结果:观察组患者情况改善明显。结论:系统的健康教育对改善血液透析患者护理服务质量有利。  关键词:血液透析;健康教育;护理服务;质量  【中图分类号】R331.1 【文献标识码】A 【文章编号】1672-8602(2
期刊
摘要:全程结核病健康教育模式是进行结核病相关工作的有效措施之一,也是提升结核病防治效果的有效措施。全程健康教育模式通过在患者住院阶段、治疗阶段以及出院后续治疗实现全程的健康教育,就患者可能遇到的问题及时予以解决,并且给予患者医学指导,帮助患者树立战胜病魔的信心。与传统的结核病护理模式相比,全程结核病健康教育模式可以提高病人的结核病知识知晓率、自我管理能力,因此可以在结核病防治工作中大力推广。  关
期刊
摘要:目的:主要讨论了社区计划免疫在儿童预防保健中的作用。方法:选取我社区于2013年1月-2014年1月进行免疫计划的适龄儿童130例,给予儿童计划性生物制品免疫接种,统计儿童相关预防疾病的发病率。结果:在本次研究中,130例儿童在接受计划性生物制品免疫接种后,乙脑发病率为0%,百日咳发病率为1.54%(2/130),风疹发病率为3.08%(4/130),乙型肝炎发病率为0%,荨麻疹发病率为5.
期刊
摘要:目的:健康教育对提高住院精神分裂症患者治疗依从性的效果评价。 方法:选取2014年4月到2015年4月来我院诊治的精神分裂症患者80例,根据每位患者的具体情况实施有针对性的健康教育。参照患者的患病史和医患的交流结果,制定以下4个方面的评价标准来判断住院精神分裂症患者的治疗依从性:一、精神科保健知识的掌握程度;二、对自身疾病的认知程度;三、住院情绪是否稳定;四、是否能接受服药等治疗措施。 结果
期刊
摘要:目的: 研究糖尿病健康教育对2型糖尿病患者急性并发症干预效果。 结果: 通过“五驾马车”治疗原则进行系统健康教育后,患者对疾病的认知、血糖的控制情况明显优于对照组,急性并发症的发生率明显低于对照组,经统计学分析P<0.05,具有统计学意义。结论: 进行系统的健康教育,能有效地提高2型糖尿病患者对疾病的认知和自我管理能力,从而使血糖得到良好的控制,减少急性并发症的发生。  关键词:健康教育;2
期刊
摘要:农村健康教育是提高农民自我保健能力和健康水平的有效途径,但农村健康教育开展至今,依然存在农村居民健康素养偏低的问题,所以提高农村居民的保健意识和养成良好的个人卫生行为仍是农村健康教育的重点。为了达到这个目的,本文阐述了用动画表现卫生常识的设想:1、背景,包括“知—信—行”模式以及动画在医学领域的实践。2、三大优势,包括动画表现卫生常识的全、广、深。3、注意问题,包括表现内容要基于实际以及开展
期刊
摘要:目的:对幼儿口腔保健健康教育的干预效果进行调查。方法:选择我市某幼儿园2012年5月-2014年10月间66例幼儿作为研究对象,将所有幼儿分为两组,实验组进行口腔保健健康教育干預,对照组患儿不予处理,对两组患儿实验后的口腔卫生情况进行调查。结果:实验组幼儿口腔卫生评价良好的15例,尚可11例,有效率为78.8%;对照组幼儿口腔卫生评价良好的5例,尚可7例,有效率为36.4%,两组比较存在明显
期刊
摘要:目的:探讨心理治疗对住院抑郁症患者的疗效。方法:随机选择住院的80例抑郁症住院患者分为治疗组(40例)和对照组(40例),对照组采用常规康复治疗,治疗组在此基础之上给予心理治疗方法,分别在患者入院后2天内及出院后1个月、出院后3个月对干预效果进行评价,比较观察组和对照组的GDS评分。结果:治疗组GDS得分在出院后3个月低于对照组(p0.05)。  2.方法  2.1 对照组使用精神科常规护理
期刊
摘要:目的:探讨健康教育在肺炎患者护理过程中的应用效果。方法:回顾分析从2011年10月到2013年9月来我门诊进行肺炎治疗的150名患者,按照随机数字表法将其分为观察组和对照组,对照组采用常规的护理方法,观察组在常规的护理方法之上增加了健康教育,通过问卷调查的形式对比两组患者疾病相关知识的掌握情况和护理满意程度进行对比。结果:观察组的满意程度明显优于对照组,差异具有统计学意义(P0.05),具有
期刊
摘要:目的:探究产前强化健康教育对产妇心理状态的影响。方法:对我院从2011年到2012 年收治的140例产妇进行心理状态影响的分析。将所有患者分为观察组和对照组,对照组采用常规健康教育方法,不进行特殊的健康教育;观察组在此基础上针对产妇的具体情况进行具体健康教育,以此对两组产妇的心理状态进行系统探究。结果:由不同健康教育数据显示,观察组和对照组实施健康教育后心理状态有明显的差异性,p<0.05;
期刊