谈《借助媒体教学,启发学生心智》

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于漪老师认为教师钻研并掌握教材,就像导演处理剧本,需要一个艰苦的再创造过程,达到懂、透、化的程度,“懂”是掌握教材的基本结构;“透”是对教材融会贯通,使之成为自己的知识体系;“化”指教师的思想感情要和教材的思想性、科学性融合在一起。  一、博观约取,加厚教材  小学语文课本选入了各种体裁、反映各个知识、生活领域的文章。面对诸多繁杂的内容,有经验的教师都有体会,当对教材有了深刻的理解,达到融会贯通,
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愉悦,是一种内蕴着理性精神的、积极的个性情感体验,愉悦课堂是以重组教育生态为目标,以学生“自主思考、同伴互助”为学习方式,以“师生共同成长”为追求目标。愉悦的氛围是课堂教学的追求,是切实转变教学方式的积极成果,也是达成教学目标、达到高效课堂的手段和催化剂,课堂上教师讲课生动有趣,学生爱听,师生互动,生生互动,课堂气氛活跃,学生在愉悦中既能学到知识,又能培养能力,还能使学生的素质得到应有的提高,这样
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