【摘 要】
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<正>教育泰斗叶圣陶有云:"就教学而言,精读是主体,略读只是补充;但是就效果而言,精读是准备,略读才是应用。"可见,略读课具有"半独立"性质,它是从教师课内教读向学生课外自读
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<正>教育泰斗叶圣陶有云:"就教学而言,精读是主体,略读只是补充;但是就效果而言,精读是准备,略读才是应用。"可见,略读课具有"半独立"性质,它是从教师课内教读向学生课外自读的过渡。故笔者认为,培养学生的独立阅读能力是略读教学的出发点、立足点,也是略读课的核心目标。教师应紧紧把握略读课的特点,致力于指导学生尝试运用学会的阅读方法来独立阅读,着力培养学生独立阅读的能力。一、依标扣本简化目标
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