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目的：探讨师生有效沟通对教学活动的影响以及今后在实践中运用和发展沟通技，于的深远影响。方法：将一年级132位护生分为实验班和普通班（各66位学生），实验班采用的是新型的师生关系进行教学活动；普通班采用的是传统的师生关系进行教学活动。在二年级课程结束（实习前）、临床实习中、临床实习结束回校后三个阶段进行了各项指标的评定及比较。结果：通过三个阶段进行的各项指标评定及比较，实验班总体明显高于普通班（P〈0．01）。结论：基于护理专业的特殊性，教学中有效人际沟通的意义不仅在于对教学活动的促进，更对学生今后在护理实