摘 要： “以人为本”是教育改革的主旋律。“以人为本”的首要前提就是大力调整师生关系，没有师生关系的根本性变化，新课程改革就不会有真正意义上的落实。因此建立新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务。教师必须认真学习新课程理念，建立符合新课程理念的新型师生关系。
　　关键词： 新课程理念 师生关系 民主平等 融洽和谐
　　新课程改革的实施强调关注学生的学习兴趣和能力，加强课程内容与学生生活及现代社会的联系。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，注重培养学生搜集、处理信息的能力及交流与合作的能力。这就对师生关系提出了新的要求。新课程理念下的师生关系应当是民主平等、互相尊重的关系，是和谐融洽、充满浓郁感情色彩的关系，是互相学习、共同发展的关系。所以，我们应该转变思想观念，树立现代人意识，建立新型师生关系。
　　一、创设和谐，实现师生互动
　　教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往。可以说，建立师生交往、共同发展的互动教学关系，构建和谐的、民主的、平等的师生关系，是课程改革的一项重要任务。教师不再是传授知识，而应该是学生的合作者、引导者和参与者，师生交往意味着人人参与，意味着平等对话，教师由居高临下的权威转向“平等中的首席”。通过与学生的层层交流与讨论，通过一堂和谐融洽的师生关系，孩子们在一种和谐、宽和、放松的精神状态下学习，通过敢于表现、敢于质疑、敢于争论的情境，师生、生生分享彼此的思考、见解和知识，交流彼此之间的情感、观念与理念，从而得到体现，丰富教学内容，求得新的发展，实现教学相长。
　　二、熟悉学生，和学生交朋友
　　心灵彩桥的建立，要求教师不仅应是知识的传授者，智慧的启迪者，更应如慈爱的父母、知心的朋友……要成为这种多元角色，教师与学生的交流就不应局限于课堂上与学生隔着课桌的学习问题“问答”式的交流，而要走进学生的生活，熟悉、掌握他们的年龄特点、思想状况、兴趣爱好及社会对他们的影响，有针对性地开展心理教育活动，看看学生在学习、课外活动、日常生活中的活动，聊聊学生的喜怒哀乐和内心世界，访问家长，了解学生的思想、兴趣、爱好和语言。小学生年幼求知欲望高，对什么都感到新奇，都要问个为什么，对特别有吸引力的活动，他们很感兴趣。所以应组织学生开展丰富多彩的活动，使学生在活动中增长知识、提高兴趣、增强能力。渐渐地，老师与学生之间存在的心理阻隔消失了，有的是情感的交流和心灵的沟通。
　　三、信任学生，做学生的后盾
　　信任是情感产生的基础，关爱学生是教师的天职，用真心之犁去耕耘学生的心田，必须遵循由点到面、由浅及深的规律。若忽视师生之间的双向交流，则二者间缺少平等相待、倾心交流的氛围。双向交流是师生双方心与心的相知、相融和相通的途径。在实践中，教师哪怕是仅仅投向学生一抹饱含爱和信任的眼光，在学生的心灵深处都会“感光显影”。信任学生，特别是那些犯过错误的学生，用发展的眼光看待他们，帮助他们消除隔膜，化解对立情绪，给他们多一些理解与宽容，就可以化消极为积极。我们只有成为学生的朋友，与学生加强双向交流，理解学生，尊重学生，信任学生，创设和谐宽松的教育环境，以心交心，才能赢得学生的信任和尊重，彼此默契。
　　四、交流评价，搭建施展舞台
　　对于课堂教学来说，所谓自由，就是尽量减少对学生行为和思维的无谓限制，给其自由表现的机会。如果教师在课堂上能允许学生随时发问、热烈争论、抢接话茬、自由表达、畅所欲言等，使原本严肃规矩的课堂形成一种宽松的环境氛围，学生不再心有顾虑，课堂上人人都是主人，就会潜移默化地培养学生的自信心、自强心。进行交流，并在交流过程中及时评价学生，可让学生认识“自我”，感受到“自我“的价值。
　　五、中肯评价，做好引路人
　　我们要承认师生在认知结构和学习能力上的差别，有着丰富教学经验的教师是合格的引路人。在做好充分准备的教师的引导下，学生能够按照教师的预见走进应该达到的空间，在适当的前提下进行有效的探讨，在不知不觉中体会发现的乐趣，享受探索的美妙，叹服知识的神奇力量。如果只让学生随意地在课堂尽情发挥，学生很可能会失去控制，他们很可能会做出根本没有意义的胡思乱想，教师的廉价鼓励虽然让学生充满自信，但是这种没有底气的盲目自信对学生的学习没有好的作用。培养出唯唯诺诺的学生和只会写不会说的学生是教育的罪过，不是好事。鸟儿很自由，但是不能离开大气，鱼儿离开水，就会死亡。只有在教师这个大朋友的巧妙引导下，学生在一定的空间里进行有目的的思考，才能保证教学任务的圆满完成。
　　教师要当好引导学生学习的朋友，必须掌握一定的技能，娴熟驾驭课堂。教师要拥有过硬的基本功，对课堂教学中可能出现的问题作出恰当估计并有具体设计，避免出现新问题時手足无措，这才是真正的朋友。拥有基本功就要在已经拥有的教学经验基础之上认真研究新课改的理念，掌握新课改的目标要求，研究新课改的发展趋势，不断完善自己的知识结构。还要敢于实践和探索，这样才能真正做好学生的引路之友，才能对学生个性作出中肯的评价，而不是说两句不着边际的话。
　　综上所述，新型的师生关系应该是共同学习、相互促进、教学相长的关系。新型的师生关系倡导的是一种以尊重学生的人格、平等地对待学生为基础，同时对学生正确指导、严格要求的和谐的民主型师生关系。在这样的师生关系中，教师作为一个协调人，在教学中的作用是为学生提供丰富的资源，营造良好的学习环境，最终让学生健康、和谐地发展。