【摘 要】
：
随着“互联网+”时代的来临,涉外法律人才需求猛增的现状对高校法律英语教学提出新的要求.法律英语教学在实践中暴露出教学目标与内容定位含糊、学生动力缺失、优秀师资不足和教学方法低效等问题.在“互联网+”的时代背景下要加强高校法律英语教学改革,并通过课程设置调整、重新定位教学目标、赋予教师更大教学自主权、将智能化教学同传统教学优势结合、提升教师信息化教学能力、构建多模态双语语料库等路径提升法律英语教学效果.
【机 构】
：
青海民族大学 法学院,青海 西宁 810007
论文部分内容阅读
随着“互联网+”时代的来临,涉外法律人才需求猛增的现状对高校法律英语教学提出新的要求.法律英语教学在实践中暴露出教学目标与内容定位含糊、学生动力缺失、优秀师资不足和教学方法低效等问题.在“互联网+”的时代背景下要加强高校法律英语教学改革,并通过课程设置调整、重新定位教学目标、赋予教师更大教学自主权、将智能化教学同传统教学优势结合、提升教师信息化教学能力、构建多模态双语语料库等路径提升法律英语教学效果.
其他文献
岁月斗转换星辰,rn盛世中华大地新.rn山水无弦心有韵,rn千古传承花鼓魂.rn三七年,寒风呼啸吹得紧,rn星月无光满黑云.rn杨家庄,碑坊祠堂人满聚,rn杨老汉,上香祭奠拜先人.rn(白)“叩拜列祖列宗,侵略者包围了杨家村,想要让我们去\'劳军\'.花鼓传到我这里33代了,是我们的宝贝,只能唱给我们中国人听,石头!”
中国苏州评弹艺术节(以下简称艺术节)是一项全国性的苏州评弹艺术展演活动,自2000年创办以来,每3年举办一届.今年,第八届艺术节于10月16日至24日在苏州成功举办.笔者有幸受邀,欣赏了来自江浙沪各专业评弹团体的参演节目,并在与参演人员、专家学者、评弹爱好者的交流过程中,有了新的思考,得到了新的教益,对当前苏州评弹总体发展情况有了新的把握.
随着经济社会的发展,人民群众在物质需求不断被满足的基础上,对精神文化产品有了更高的需求,也在客观上要求各文化文艺生产、交流、输出平台有更为积极的应对措施.从宏观角度来说,打造并完善会员制度,是各大平台实现用户与用户、用户与平台互利关系,进而用深层次关系化服务留住忠诚用户,实现自身长期向好发展的关键.据笔者所知,2011年“电影网络院线发行联盟”的成立,掀起了在线视频网站全行业的收费热潮,其中会员费和点播费为增值业务中两大直接收入来源.会员模式是在付费点播的基础上增加更为丰富的会员特权,让用户逐渐习惯于为视
合一代名家高凤山,高派快板天下传.缅怀恩师生前事,无限思念在心间.咱就用十三道辙唱一段,高派快板传承篇.rn甲头一道辙唱“言前”,“言前”辙跟高派快板有渊源.高先生祖籍河北三河县,老人家生在1921年.在当时,旧的中国太黑暗,老百姓水深火热受熬煎.高先生家中连连遭不幸,四五岁,孤身流浪实可怜.捡煤核儿,拾破烂儿,趸点儿瓜子儿去卖钱.
女星如豆,rn男月如钩,rn合小区夜晚景色幽.rn女老头怨,rn男老伴羞,rn合老两口心里酸溜溜.rn女再没有,rn男再没有扶犁点种火热的感受,rn女再没有洗衣做饭甜蜜的交流.rn男再没有四处干活快乐的奔走,rn女再没有缝连补绽醉人的镜头.rn男饭来就张口,rn女水来就洗手,rn合秋后的豆角干闲(弦)子总在楼里糗.
作为一部经典舞台作品,《雷雨》曾多次改变为其他艺术样式,如同名电影、电视剧、芭蕾舞剧、京剧、沪剧、黄梅戏等.苏州弹词也将其成功搬上过舞台.本文以苏州市评弹团对《雷雨》的改编为视角,视从其编演实践论述对繁漪“至情”形象的独特塑造.rn话剧《雷雨》是一部经典之作.它“有一个完整的有意味的形式,为人们提供了独特的、超凡的美学品味和思想价值”.①名著的改编不是“站在巨人的肩膀上”的简单移植,也不是任创作者随意颠覆或者解构,而是要力求精准把握原作的精神内核.从这一点来说,笔者认为,中篇苏州弹词《雷雨》是一个比较成功
从高等代数教材改革的动机,教材改革的实施及教材体系的完善等角度,针对高等代数教学课时设置、引入Matlab软件辅助教学、培养学生能力等问题,基于高等代数教学和教材改革的理论及实践经验,提出高等代数教材的编写必须适应时代的发展,达到适应学生的认知结构,基于便于学生课后复习和自学,有利于教师创造性地教学的目的,以期为高等代数的教学及教材改革提供借鉴.
2004年,我到中国曲艺家协会主持工作.2006年,就碰上了要重塑中国曲艺牡丹奖奖杯的社会形象,让更多的人认识中国曲艺牡丹奖是曲艺艺术的最高奖项,重新展现这个奖杯分量的工作.当时,我第一个要解决的问题,就是要让我们的中国曲艺大家,高光走进广大人民群众和曲艺观众的视野,要把他们过去的功绩和贡献,用拿到金奖的方式记录在中国曲艺历史和中国艺术史的功德簿上.
以成果导向教育理念为切入点,以高职英语写作课程为例,通过课程矩阵体现毕业要求与课程体系之间的对应关系,反映支撑高职英语专业知识能力与实践能力的指标点,并分解出道德、素养、实践和创新4项核心能力指标及高职工匠精神、国际化视野两项人才培养价值取向.在教学实施过程中,尝试性提出“4+2”课程思政设计路径,从单元主题、英语语篇和实训任务等入手融入思政教育元素,将课程思政贯穿于课程教学全过程.
基于C学院的调查数据,利用因子分析法研究各因素对学生初级会计职称考试通过率的影响,构建应用型本科院校财经类专业学生初级会计师职称考试通过率的影响因素体系.研究结果表明:影响此通过率的两个因子是周边影响因子和学生主观影响因子;进一步研究发现,教师、报考意愿、周边环境对学生呈正向影响关系,进而影响初级会计师职称考试通过率.