【摘 要】
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为了探讨2种灌溉模式下,喷施移栽灵和立丰灵对直播稻生长特性及产量的影响,以Y两优1号为材料,分别进行2种水分管理（即全生育期长期浅水管理与前期间歇灌水＋后期浅水管理）,同时在
【机 构】
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长江大学农学院,国家杂交水稻工程技术研究中心
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为了探讨2种灌溉模式下,喷施移栽灵和立丰灵对直播稻生长特性及产量的影响,以Y两优1号为材料,分别进行2种水分管理（即全生育期长期浅水管理与前期间歇灌水＋后期浅水管理）,同时在水稻直播后30 d喷施移栽灵,在拔节前7 d喷施立丰灵,以不喷施为对照。结果表明,喷施移栽灵与立丰灵后,降低了穗下第3、4节间长度,增大了茎秆粗度和壁厚,尤其是穗下第3、4节间,从而增大茎秆的抗折力,第3、4节间抗折力分别比对照增加49.56%和26.51%,倒伏指数分别比对照降低27.27%和12.33%,增强了植株的抗倒伏能力,其
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为了获得产赖氨酸益生菌所需的指示菌株,以大肠杆菌（E.coli）野生型为出发菌株,用0.25 mg/m L的亚硝基胍（NTG）进行诱变,采用青霉素浓缩法淘汰野生型菌株,采用点植对照法在基本培养
为了更好地了解化肥在小麦上的应用效果,依托国家测土配方施肥项目,于2005-2009年在河南省71个县（市）安排了924个试点进行小麦三因素四水平田间肥效试验。结果表明,全省小麦无
新奥霉素是一种新型生物杀菌剂,为明确其对番茄花叶病毒病的防治效果和使用剂量,2012年在济源市对该药进行了田间药效试验。结果表明,4%新奥霉素水剂对番茄花叶病毒病有较好
“缀文者情动而辞发。”情感是学生作文的原动力，只有引发学生的写作冲动，充分调动学生的习作情感，才能使师生在愉悦的写作氛围中进行信息的传递和交流，学生才能触发灵感，文思泉涌，才能精骛八极，心游万仞，在激情满怀中享受到成功的喜悦，使作文教学富有生命活力。因此，要提高作文教学的有效性，让学生想写、爱写、乐写、善写，必须开掘学生的情感资源。 一、走进自然，体味美感 “情因物起，缘情作文。”一花一世界，
〓〓俗话说，好的开始是成功的一半。课文的题目往往起到画龙点睛、统领全文的作用。抓住了课文的题目就等于抓住了文章的主旨。但在实际教学中，文题常常只作为板书的摆设或一读而过。深究文题可以有效地激发学生的阅读兴趣，帮助学生理解内容，为课文教学埋下伏笔，做好铺垫，还能生成许多意想不到的精彩。 一、文题三读，读出见解 朱熹谓读书有“三到”，即眼到，口到，心到。读，口到；看，眼到；读出问题和感受才是心到。
为了探讨小江流域各种土地利用类型的数量变化和土地利用动态变化规律,运用遥感和地理信息系统技术,分析了1974-2005年小江流域土地利用类型变化幅度、速度及土地利用程度。结果表明:30多年来,小江流域耕地和城乡工矿用地面积均显著增加,林地面积表现出先减少后增加的趋势,草地面积相对变化不大,未利用土地面积研究期间共减少12.9km2;小江流域土地利用变化总体速度在下降,1974-1987年土地利用变
为筛选能够产生稳定性较高木聚糖酶的菌株，采用以桦木木聚糖为唯一碳源的培养基，从牛瘤胃液中分离到1株产木聚糖酶的细菌，命名为BF。将BF菌株进行形态学分析、生理生化鉴定及16S