第二课堂对初中物理课堂有着深远的影响，如第二课堂能够弥补传统教学的不足，能够紧密联系理论知识与实践活动。
　　一、第二课堂的优势
　　1.改善传统教学模式。初中物理课堂以往的教学仅仅局限于教师在讲台上照本宣科，缺乏师生互动。第二课堂的引入在一定程度上促进了课堂的互动，活跃了课堂气氛。第二课堂的教学主要以基本物理知识为基础，由教师设计活动环节，紧密联系教学内容，充分发挥第二课堂的作用，对传统课堂的不足进行弥补。
　　除此之外，高中第二课堂能使学生熟练掌握课本知识和技能，同时开拓学生知识面，对学生进行动手实践训练，提高了学生对理论知识的理解程度。由于每位学生的兴趣爱好不同，所以要求教师在第二课堂要根据不同学生的特长爱好分配学习人物，充分调动学生学习兴趣，鼓励学生多多参与学习实践活动，努力提高学生学习成绩。
　　2.增加学生动手机会。高中学习的一切理论知识无时无刻不在影响着未来的活动，而初中物理第二课堂的引入使教师在引导学生努力学习的同时锻炼了学生动手实践能力，能有效引导学生观察物理现象，并针对观察结果联系课本知识，得出正确结论。在教学过程中，主要锻炼学生对资料的整理能力，并使学生学会对其进行分析研究，探讨物理现象的发展原因，学会用所学物理知识对其进行解释。
　　例如，教师可安排学生自己拍摄照片，动手制作物理展览，在收集过程中，要求学生时刻抒发活动感想，要求学生充分理解活动目的，并分发实验报告，由学生独自完成，详细记录活动过程并分析结果。借助实践活动，锻炼学生的动手能力，丰富物理知识，在得出实验结果的同时与学生一起分享成功的喜悦。同时使学生掌握第二课堂的学习方法，使学生在课外学习中可独自运用实验验证结论，从而推动理论知识与实践的结合。
　　二、谨遵第二课堂教学基本准则
　　1.以学生为主体。传统教学中，教师始终以自我为中心，忽略学生学习能力，导致教学效果不明显。第二课堂教学方法的进入使教师认识到以学生为主体的重要性，学生的学习状态是教师在教学过程中主要的关注点。所以在第二课堂中，一切教学内容都应注重丰富学生的知识，提高学生的学习能力，教师主动承担指导、教学作用，甘愿做学生学习的园丁，引导学生掌握学习方法，提高学习成绩。
　　2.以兴趣为切入点。兴趣是提高学生学习积极性的重要切入点。因此，教师在第二课堂教学过程中，选取学生感兴趣的教学题材与案例，激发学生学习兴趣，提高学习动力，活跃课堂气氛，使教学内容赢得学生的喜爱。针对不同学生的兴趣点，教师需遵循大多数学生的喜爱，联系课本内容，以教学大纲为目的，满足教学需求，满足学生求知欲。
　　3.巧妙结合课堂内外活动。初中物理教学主要以理论知识为主，所以第二课堂的开展需以基本理论知识为依据，围绕教学内容开展实践活动。教师首先为完成基本教学任务，充分利用第一课堂的教学，带领学生掌握理论知识，同时拓展第二课堂的教学，培养学生物理思想，锻炼学习能力，使学生在实践过程中拓展对理论知识的理解，提高动手能力。
　　4.时刻对教学结果进行分析。由于初中物理的第二课堂教学仍然在实验中，所以要求教师要对第二课堂的效果时刻进行记录比较，通过多方面的分析研究，对第二课堂的教学方法进行不断修改，以此达到更理想的效果。
　　评价分析主要分为两方面，教师对学生课堂反应的评价和学生对教师教学方式的意见。教师在评价学生的学习状态时，多以赞扬、鼓励等语言提高学生学习动力，促进学生学习的积极性；同时学生对于教师的教学需敢于提出意见，促进第二课堂教学的迅速发展。
　　初中物理第二课堂的研究对以往的教学缺陷进行了弥补，锻炼了学生的动手动脑能力，培养了学生自主思考、独立完成实践活动的能力，并熟练掌握记录分析方法，对学生未来更深层的学习提供了较大帮助。此外，在教学过程中，紧密联系生活实际，运用物理知识解释生活现象，不仅加大了学生对生活的热爱，同时提高了学生的思想境界，有助于帮助其树立正确的人生观、价值观。
　　对于理论联系实际的教学，教师在教学过程中应以学生为主体，在备课时配合学生的兴趣点，结合第一、第二课堂，促进高中物理的教学效果，提高教学质量。尽管该教学方法尚未成熟，但通过教师与学生的不懈努力，第二课堂一定会成为教学过程中不可缺少的教学方法。
　　（作者单位：江西省婺源县许村中学）