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【摘要】纸艺花是以纸为材料，以花为主题，倡导自己创造美好生活的一种休闲生活方式。纸艺花作品具有独特的魅力，栩栩如生，色彩丰富，图案生动，美观耐用。因此，利用纸艺花制作艺术来传承中国传统文化，有利于中国传统工艺的继承和发展。本文结合实例，探索了纸艺花在初中美术手工课中的教学。
【关键词】初中;美术手工;纸艺花
《全日制义务教育阶段美术课程标准》将义务教育阶段美术课程的性质和作用界定为：“中小学美术课程是一门具有一定人文性的学科，在新课程标准中，强调艺术教学要与学生的日常生活相结合;艺术教学方法要创新;要探索将本土资源融入艺术教学之中;要最大限度地发展学生的综合素质”。艺术素养已成为众多专家学者和一线美术教师的研究课题。
一、纸艺在中小学美术教育中的重要意义
1.有利于传统文化工艺的传承和发展
纸艺作为传统艺术，由于它的普遍性和独特的民间艺术风格深受人们喜爱无形中延续了社会风俗和民情流传至今。能够被民间爱好者、中小学、高校公共美术课堂广泛接受的流传形式是自然传播艺术形式。因此，利用美术课堂来传承这一传统艺术，将剪纸、撕纸、衍纸、折纸、纸艺花、纸扎等艺术形式及内涵传承下去，有利于中华传统文化工艺的传承和发展。
2.有利于培养学生的创新思维及能力
更加重视创新精神和创新能力的培养是新课改的要求，也是人类社会发展的必然要求。通过动手实践掌握客观规律，让行动与目标一致才能形成有效率的改造世界的行为。纸艺教学在美术教学活动中就是要培养学生的综合能力，审美能力、创造性思维能力、形象思维能力、动手能力等多种能力的综合运用。在引导学生创作的过程中，通过激发学生的想象力，锻炼思维能力，从而促进创新能力培养。
二、《水仙花的制作》教学案例
【教学目标】
知识目标：
1.学会纸艺花的制作方法及材料选用。
2.能设计纸艺花，并独立完成制作。
【教学重、难点】
1.学生通过自主研究的方法来寻找发现纸艺花的制作方法。
2.学生能够动手为自己制作一束具有艺术性多彩的纸艺花。
【教学方法】
自主、合作、探究法
【教具准备】
各种颜色皱纹纸、花艺铁丝、胶水或胶枪、一个小圆柱体物件、马克笔、剪刀。
【教学过程】
（一）激发兴趣，导入新课。
播放欢快的音乐，在音乐中将学生带入到课堂中。出示纸艺花，从而引出课题：纸艺花制作。学生们都在感慨，这些纸艺花真漂亮，很想亲自去看一看，亲手摸一摸这些纸艺花。
（二）教师示范
第一步：制作花蕊，首先剪一小段白色皱纹纸，拉直，从有折痕的一边剪出三段比较粗的芽边，然后把每一条芽边向同一个方向拧成条状，再绕着铁丝一端粘上一圈，花蕊完成。
第二步：根据自己的喜好，将皱纹纸剪出一个形状，在一边涂上白胶，然后找一个类似口红、小药瓶之类的小圆柱体物件作辅助，把小喇叭的尾部捏出来。
第三步：独瓣的水仙花有很明显的喇叭状花瓣，接下来我们将完成这个部分。皱纹纸有很强的延展性，所以我们可以用手或者借助竹签，把小喇叭的裙边效果做出来。用竹签帮忙塑形是为了让小喇叭张开的角度更大一些。用记号笔沿着花冠裙边着色，完成之后插入花蕊，用热熔胶固定。
第四步：接下来制作花瓣，剪下5-6片花瓣，用手捏出花瓣的褶皱。把花瓣粘贴在花冠的周围，然后在花瓣下边缠上绿色皱纹纸。
第五步：包裹花梗，用剪成细条装的皱纹纸包裹绿铁丝。到这一步，一朵水仙花似乎已经制作完成了。其实不然，仔细观察水仙花，可以发现，在花梗上除了花朵外，还有一片半透明的米色的膜，这种膜叫佛焰苞。水仙花还是花蕾时，就是由这层膜包裹着的，花朵盛开后这片膜会留在花梗上。这片膜以上和以下的花梗粗细是不一样的，所以我们要把下部花梗做得稍厚些，然后稍稍調整花头的角度，这时，一朵水仙花才算完成。
（三）学生探究实践
选出几个优秀的纸艺花作品，将这些纸艺花作品放到讲台上供学生进行制作参考，让学生在课堂上完成独立设计制作纸艺花的任务，水仙花的造型要简洁，生动，具有纸艺花的特性。学生在实践过程中教师要实时进行辅导，激发学生的学习兴趣，加深对纸艺花制作技术方法的掌握。同时给予学生必要的提示：纸藤条看似粗绳，但表现力很强。它常被用来制作花瓣和绿叶，具有条状纹理，以显示花朵的柔美;用手揉搓的纸，纸面较硬，可与纸藤条配合使用;皱纸纸面最柔软、透明，使用较少。各种颜色的花蕊都有，须结合花的颜色来搭配花蕊，用得较多的是黄色花蕊;千万不要认为铁丝细就用剪刀去剪，会将刀口剪缺;绿胶带在使用前用力将它拉长，再捆绑，这样才能有粘性;纸花要做的像花，又不能太俗气，重要的是表现花儿的神韵，取悦人的眼睛，更要打动人的心灵。
（四）课堂小结
1.讲评展板作业（引导学生之间进行相互评价作业）
设问：你感觉他们作品得怎么样，好在哪里？有什么不足吗？怎样将作品变得丰富呢？
2.（学生讨论，发表见解）
3.小结：同学们说得很好。颜色鲜艳、花样逼真、美丽经久的形象是纸艺花所具有的特点。同学们要大胆的去设计纸艺花。不要被创作对象的本身形象所拘束，运用真实、变形的手法。还有要注意整体作品得整体性。通过纸艺花制作来了解我国的传统艺术博大精深。希望同学们可以继承和发扬传统文化。
【参考文献】
[1]汪安康.农村中学美术师资建设新探[J].教学研究，2006，（3）
[2]陈建芝.浅谈如何使小学美术手工制作课更有效[J].华章.2012.5
[3]李倩.美术手工课教学的问题及对策研究[J].价值工程.2013 .7
【关键词】初中;美术手工;纸艺花
《全日制义务教育阶段美术课程标准》将义务教育阶段美术课程的性质和作用界定为：“中小学美术课程是一门具有一定人文性的学科，在新课程标准中，强调艺术教学要与学生的日常生活相结合;艺术教学方法要创新;要探索将本土资源融入艺术教学之中;要最大限度地发展学生的综合素质”。艺术素养已成为众多专家学者和一线美术教师的研究课题。
一、纸艺在中小学美术教育中的重要意义
1.有利于传统文化工艺的传承和发展
纸艺作为传统艺术，由于它的普遍性和独特的民间艺术风格深受人们喜爱无形中延续了社会风俗和民情流传至今。能够被民间爱好者、中小学、高校公共美术课堂广泛接受的流传形式是自然传播艺术形式。因此，利用美术课堂来传承这一传统艺术，将剪纸、撕纸、衍纸、折纸、纸艺花、纸扎等艺术形式及内涵传承下去，有利于中华传统文化工艺的传承和发展。
2.有利于培养学生的创新思维及能力
更加重视创新精神和创新能力的培养是新课改的要求，也是人类社会发展的必然要求。通过动手实践掌握客观规律，让行动与目标一致才能形成有效率的改造世界的行为。纸艺教学在美术教学活动中就是要培养学生的综合能力，审美能力、创造性思维能力、形象思维能力、动手能力等多种能力的综合运用。在引导学生创作的过程中，通过激发学生的想象力，锻炼思维能力，从而促进创新能力培养。
二、《水仙花的制作》教学案例
【教学目标】
知识目标：
1.学会纸艺花的制作方法及材料选用。
2.能设计纸艺花，并独立完成制作。
【教学重、难点】
1.学生通过自主研究的方法来寻找发现纸艺花的制作方法。
2.学生能够动手为自己制作一束具有艺术性多彩的纸艺花。
【教学方法】
自主、合作、探究法
【教具准备】
各种颜色皱纹纸、花艺铁丝、胶水或胶枪、一个小圆柱体物件、马克笔、剪刀。
【教学过程】
（一）激发兴趣，导入新课。
播放欢快的音乐，在音乐中将学生带入到课堂中。出示纸艺花，从而引出课题：纸艺花制作。学生们都在感慨，这些纸艺花真漂亮，很想亲自去看一看，亲手摸一摸这些纸艺花。
（二）教师示范
第一步：制作花蕊，首先剪一小段白色皱纹纸，拉直，从有折痕的一边剪出三段比较粗的芽边，然后把每一条芽边向同一个方向拧成条状，再绕着铁丝一端粘上一圈，花蕊完成。
第二步：根据自己的喜好，将皱纹纸剪出一个形状，在一边涂上白胶，然后找一个类似口红、小药瓶之类的小圆柱体物件作辅助，把小喇叭的尾部捏出来。
第三步：独瓣的水仙花有很明显的喇叭状花瓣，接下来我们将完成这个部分。皱纹纸有很强的延展性，所以我们可以用手或者借助竹签，把小喇叭的裙边效果做出来。用竹签帮忙塑形是为了让小喇叭张开的角度更大一些。用记号笔沿着花冠裙边着色，完成之后插入花蕊，用热熔胶固定。
第四步：接下来制作花瓣，剪下5-6片花瓣，用手捏出花瓣的褶皱。把花瓣粘贴在花冠的周围，然后在花瓣下边缠上绿色皱纹纸。
第五步：包裹花梗，用剪成细条装的皱纹纸包裹绿铁丝。到这一步，一朵水仙花似乎已经制作完成了。其实不然，仔细观察水仙花，可以发现，在花梗上除了花朵外，还有一片半透明的米色的膜，这种膜叫佛焰苞。水仙花还是花蕾时，就是由这层膜包裹着的，花朵盛开后这片膜会留在花梗上。这片膜以上和以下的花梗粗细是不一样的，所以我们要把下部花梗做得稍厚些，然后稍稍調整花头的角度，这时，一朵水仙花才算完成。
（三）学生探究实践
选出几个优秀的纸艺花作品，将这些纸艺花作品放到讲台上供学生进行制作参考，让学生在课堂上完成独立设计制作纸艺花的任务，水仙花的造型要简洁，生动，具有纸艺花的特性。学生在实践过程中教师要实时进行辅导，激发学生的学习兴趣，加深对纸艺花制作技术方法的掌握。同时给予学生必要的提示：纸藤条看似粗绳，但表现力很强。它常被用来制作花瓣和绿叶，具有条状纹理，以显示花朵的柔美;用手揉搓的纸，纸面较硬，可与纸藤条配合使用;皱纸纸面最柔软、透明，使用较少。各种颜色的花蕊都有，须结合花的颜色来搭配花蕊，用得较多的是黄色花蕊;千万不要认为铁丝细就用剪刀去剪，会将刀口剪缺;绿胶带在使用前用力将它拉长，再捆绑，这样才能有粘性;纸花要做的像花，又不能太俗气，重要的是表现花儿的神韵，取悦人的眼睛，更要打动人的心灵。
（四）课堂小结
1.讲评展板作业（引导学生之间进行相互评价作业）
设问：你感觉他们作品得怎么样，好在哪里？有什么不足吗？怎样将作品变得丰富呢？
2.（学生讨论，发表见解）
3.小结：同学们说得很好。颜色鲜艳、花样逼真、美丽经久的形象是纸艺花所具有的特点。同学们要大胆的去设计纸艺花。不要被创作对象的本身形象所拘束，运用真实、变形的手法。还有要注意整体作品得整体性。通过纸艺花制作来了解我国的传统艺术博大精深。希望同学们可以继承和发扬传统文化。
【参考文献】
[1]汪安康.农村中学美术师资建设新探[J].教学研究，2006，（3）
[2]陈建芝.浅谈如何使小学美术手工制作课更有效[J].华章.2012.5
[3]李倩.美术手工课教学的问题及对策研究[J].价值工程.2013 .7