【摘 要】
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本文通过2012年遵义卷第26题的教学运用,通过倾听学生不同声音,生成课堂珍贵资源,使学生发言的价值最大化,使他们的认知结构被唤醒、数学思维被激活、创新意识被启迪,从而使
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本文通过2012年遵义卷第26题的教学运用,通过倾听学生不同声音,生成课堂珍贵资源,使学生发言的价值最大化,使他们的认知结构被唤醒、数学思维被激活、创新意识被启迪,从而使我们的教学更具实效。
Through the application of the twenty-sixth chapter of Zunyi Volume in 2012, this essay generates precious resources in the classroom by listening to different voices of students, maximizing the value of students’ speeches, awakening their cognitive structure, activating their mathematical thinking, and enlightening their creative consciousness , So that our teaching more effective.
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