论文部分内容阅读
在学生品德的形成和发展过程中,由于自身某些因素的缺失或外界不良环境的影响,有些学生往往会出现各种品德问题,严重的还会发展为品德不良.从外界不良环境的影响和学生自身方面的原因等两方面深入探析了学生品德不良产生的原因及相应策略.
学生不良品德产生的原因探析
【摘 要】
：
在学生品德的形成和发展过程中,由于自身某些因素的缺失或外界不良环境的影响,有些学生往往会出现各种品德问题,严重的还会发展为品德不良.从外界不良环境的影响和学生自身方
【机 构】
：
华北工学院
【出 处】
：
中北大学学报：社会科学版
【发表日期】
：
2002年z1期
其他文献
课堂互动是新课程倡导的重要理念之一，其实质是师生双方或学生之间在教学过程中相互交流思想和情感、传递信息并相互影响的动静结合的过程。在教学过程中教师与学生之间有传授知识技能的互动，有交流情感态度的互动，有直接的互动也有间接的互动。互动也意味着教师角色定位的转换，由知识传授者转向学生发展的促进者。而在农村中学的一些常态课中大多呈现是教师主宰式的传统教学，在课堂中学习者之间几乎是零交流零互动。 在教研
通过对德、法两国的考察,了解到德、法两国高校毕业生实行的是自由就业模式,政府和学校对毕业生就业不承担责任和义务,指出这是两国高等教育大众化、教育以提高公民的整体素
“读书百遍．其义自见”“读书破万卷．下笔如有神”，无不强调了读书的重要性。教学实践告诉我们：单凭语文教材．不足以使学生的阅读知识转化为能力。只有进行大量的课外阅读．才能使学