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1．使学生在具体情境中初步理解倍的含义；知道解决求一个数是另一个数的几倍的实际问题就是求一个数里面有几个另一个数，可以用除法来计算。
《倍的认识》教学设计与评析
【摘 要】
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1．使学生在具体情境中初步理解倍的含义；知道解决求一个数是另一个数的几倍的实际问题就是求一个数里面有几个另一个数，可以用除法来计算。
【机 构】
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无锡市东林小学,无锡市南长区教研室
【出 处】
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教育研究与评论：小学教育教学
【发表日期】
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2010年4期
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