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摘要：中国拥有几千年的历史，具有深厚的文化底蕴。即便经过多次的历史变迁，仍保留下来众多的传统文化。学校是传授知识的地方，应充分发挥其作用，重视发扬并传承我国的传统文化。而音乐作为受人们欢迎的艺术表达方式，应有效地将传统音乐文化融入音乐教学中。笔者通过对传统音乐文化特征的论述，了解到艺术的不同表达方式大多是基于人类情感的需求。学校在开展音乐教学过程中，应重视加强学生情感体验，并通过提升教师的文化修养与音乐审美，促进学生音乐素养的提高。
关键词：传统 音乐文化 音乐教师 教学改革
随着我国教育部门不断进行深化改革，人们越来越重视学生综合素质能力的培养。而学校在开展音乐教学活动时，也应充分重视培养学生的音乐审美能力。我国拥有丰富的传统文化，教师在音乐课堂教学过程中，应重视将传统音乐文化融入教学中。在重视现代音乐教学内容传授的基础上，使学生能更多地了解中国传统音乐文化。并能将其应用到音乐作品中，这样，不仅发扬了我国传统音乐文化，同时还在很大程度上提升了学生的艺术修养。
一、传统音乐文化的特征
传统音乐历经几千年的发展传承至今，蕴藏着众多的审美品格。它既是对特定音乐思想的传达，同时也是人们思想的结晶。每个国家、每个民族都有其各自的思维方式，音乐对审美意识的形成与传播作用不可忽视。而在中国传统音乐文化中，更多的是讲究“字正腔圆”。这也是声乐教学的标准。音乐是门艺术，它需要人们用端正的态度认真对待。而在传播音乐的过程中，也不是简单的令听众听清楚表演者演唱内容就可以了，它要求表演者以标准的发音更为流畅地表达音乐作品。同时，传统音乐文化看中个性化的发展。每个人因不同的文化背景与生活方式，会产生不一样的审美特征及鉴赏能力。而这些都会影响每个音乐爱好者的音乐素养，尤其人的嗓音有先天独特的音色等，更能带给别人不一样的艺术感受。而音乐在传达过程中，更注重情感的表达。真诚的情感更能引发人的共鸣，特别在我国传统声乐表现上，更重视细腻的表达方式。
二、基于传统音乐文化的音乐教学改革策略
（一）加强学生的情感体验
音乐是人们表达情感的特殊形式，这样的表达能带给人更多的感动。在音乐教学过程中，有部分教师因过于重视理论知识与演唱技巧等方面的讲授，往往会忽略音乐表达方式的本质。在传统音乐文化中，除了要求科学的发声与精湛的演唱技巧，更重视情感的表达。因此，教师在开展音乐教学活动过程中，应帮助学生树立正确的认知。令学生深刻认识到音乐的表达方式中，能够引发更多人的情感共鸣才是最重要的。
如教师在向学生讲授相关的乐理知识或是发声方法时，可先令学生听一段优质的音乐作品。引导学生去切身感受音乐作品中所要传达的内容，教师应在旁边仔细观察学生的反应。当学生听完后，鼓励学生表达自己的感受。在这个过程中，教师可了解学生的音樂审美与共情能力。之后，教师再向学生介绍音乐作品的创作背景及作者真正想表达怎样的情感，帮助学生更好地融入艺术体验氛围中。教师运用这样的教学方式，可逐渐培养学生的共情能力。使学生在进行艺术表达时，逐渐领会真挚情感传递的重要意义。
（二）提升教师的文化修养与音乐审美
音乐教学过程中，教师自身的文化底蕴与音乐审美能力，对学生的艺术熏陶具有重要的影响。而在实际教学过程中，若想将传统文化有效融入音乐教学中，应加强教师自身的综合素质。这样才能带给学生正面的影响，帮助学生建立正确的艺术品格。因此，各学校应首先加强教师对传统文化的了解。学校可定期进行培训，为音乐教师提供更多的机会去了解中国传统音乐文化，并帮助教师逐渐深化知识的内化吸收，从而提升他们的音乐素养。当教师具有丰富的文化底蕴与较高的音乐审美能力，才能更好地指导学生。
例如学校可组织音乐教师欣赏一些我国传统音乐文化中的京剧与越剧等剧目，以此来加深他们对传统文化的理解。同时，引导教师建立一定的认知，使他们在教学过程中，也能将这些传统音乐文化有意识地传达给学生。另外，学校在对教师进行传统文化培训的过程中，也应重视现代音乐相关知识的学习，并引导教师将传统音乐与现代音乐进行对比，了解两者之间的共性与差异性，并能采用科学、恰当的方式进行融合，以此可进一步提高教师的音乐素养。同时在重视对教师音乐素养等能力培养过程中，使教师将这种学习方式传达给学生。
三、结语
总之，在音乐教学过程中，教师应重视传统音乐文化的融入，除了使学生掌握一定的乐理知识等相关理论知识，还应引导他们重视中国传统音乐文化，并能将其与现代音乐进行结合，这样不仅可提升学生的音乐素养，同时还可进行一定的艺术传承。
参考文献：
[1]郑霞.声乐教学中传统音乐文化的融入思考[J].黄河之声，2018（24）.
[2]彭鹏.民族民间音乐文化在学前音乐教育中的作用探讨[J].课程教育研究，2018（35）.
[3]陈曦.多元文化背景下民族音乐的课堂教学研究[D].桂林：广西师范大学，2018.
（作者简介：刘扬，女，研究生，河南质量工程职业学院，讲师，研究方向：音乐学）（责任编辑 刘月娇）
关键词：传统 音乐文化 音乐教师 教学改革
随着我国教育部门不断进行深化改革，人们越来越重视学生综合素质能力的培养。而学校在开展音乐教学活动时，也应充分重视培养学生的音乐审美能力。我国拥有丰富的传统文化，教师在音乐课堂教学过程中，应重视将传统音乐文化融入教学中。在重视现代音乐教学内容传授的基础上，使学生能更多地了解中国传统音乐文化。并能将其应用到音乐作品中，这样，不仅发扬了我国传统音乐文化，同时还在很大程度上提升了学生的艺术修养。
一、传统音乐文化的特征
传统音乐历经几千年的发展传承至今，蕴藏着众多的审美品格。它既是对特定音乐思想的传达，同时也是人们思想的结晶。每个国家、每个民族都有其各自的思维方式，音乐对审美意识的形成与传播作用不可忽视。而在中国传统音乐文化中，更多的是讲究“字正腔圆”。这也是声乐教学的标准。音乐是门艺术，它需要人们用端正的态度认真对待。而在传播音乐的过程中，也不是简单的令听众听清楚表演者演唱内容就可以了，它要求表演者以标准的发音更为流畅地表达音乐作品。同时，传统音乐文化看中个性化的发展。每个人因不同的文化背景与生活方式，会产生不一样的审美特征及鉴赏能力。而这些都会影响每个音乐爱好者的音乐素养，尤其人的嗓音有先天独特的音色等，更能带给别人不一样的艺术感受。而音乐在传达过程中，更注重情感的表达。真诚的情感更能引发人的共鸣，特别在我国传统声乐表现上，更重视细腻的表达方式。
二、基于传统音乐文化的音乐教学改革策略
（一）加强学生的情感体验
音乐是人们表达情感的特殊形式，这样的表达能带给人更多的感动。在音乐教学过程中，有部分教师因过于重视理论知识与演唱技巧等方面的讲授，往往会忽略音乐表达方式的本质。在传统音乐文化中，除了要求科学的发声与精湛的演唱技巧，更重视情感的表达。因此，教师在开展音乐教学活动过程中，应帮助学生树立正确的认知。令学生深刻认识到音乐的表达方式中，能够引发更多人的情感共鸣才是最重要的。
如教师在向学生讲授相关的乐理知识或是发声方法时，可先令学生听一段优质的音乐作品。引导学生去切身感受音乐作品中所要传达的内容，教师应在旁边仔细观察学生的反应。当学生听完后，鼓励学生表达自己的感受。在这个过程中，教师可了解学生的音樂审美与共情能力。之后，教师再向学生介绍音乐作品的创作背景及作者真正想表达怎样的情感，帮助学生更好地融入艺术体验氛围中。教师运用这样的教学方式，可逐渐培养学生的共情能力。使学生在进行艺术表达时，逐渐领会真挚情感传递的重要意义。
（二）提升教师的文化修养与音乐审美
音乐教学过程中，教师自身的文化底蕴与音乐审美能力，对学生的艺术熏陶具有重要的影响。而在实际教学过程中，若想将传统文化有效融入音乐教学中，应加强教师自身的综合素质。这样才能带给学生正面的影响，帮助学生建立正确的艺术品格。因此，各学校应首先加强教师对传统文化的了解。学校可定期进行培训，为音乐教师提供更多的机会去了解中国传统音乐文化，并帮助教师逐渐深化知识的内化吸收，从而提升他们的音乐素养。当教师具有丰富的文化底蕴与较高的音乐审美能力，才能更好地指导学生。
例如学校可组织音乐教师欣赏一些我国传统音乐文化中的京剧与越剧等剧目，以此来加深他们对传统文化的理解。同时，引导教师建立一定的认知，使他们在教学过程中，也能将这些传统音乐文化有意识地传达给学生。另外，学校在对教师进行传统文化培训的过程中，也应重视现代音乐相关知识的学习，并引导教师将传统音乐与现代音乐进行对比，了解两者之间的共性与差异性，并能采用科学、恰当的方式进行融合，以此可进一步提高教师的音乐素养。同时在重视对教师音乐素养等能力培养过程中，使教师将这种学习方式传达给学生。
三、结语
总之，在音乐教学过程中，教师应重视传统音乐文化的融入，除了使学生掌握一定的乐理知识等相关理论知识，还应引导他们重视中国传统音乐文化，并能将其与现代音乐进行结合，这样不仅可提升学生的音乐素养，同时还可进行一定的艺术传承。
参考文献：
[1]郑霞.声乐教学中传统音乐文化的融入思考[J].黄河之声，2018（24）.
[2]彭鹏.民族民间音乐文化在学前音乐教育中的作用探讨[J].课程教育研究，2018（35）.
[3]陈曦.多元文化背景下民族音乐的课堂教学研究[D].桂林：广西师范大学，2018.
（作者简介：刘扬，女，研究生，河南质量工程职业学院，讲师，研究方向：音乐学）（责任编辑 刘月娇）