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一、中小学对学生口语交际能力培养的现状我国长期传统的语文教学和评价标准,普遍存在重读写、轻听说的现象,大多数学生在总体的"听说·读写"诸能力中,"说"的能力普遍偏差,但也最不为重视,而"说"的能力低下所产生的负面影响,必然致使其"读、写"能力因失去基础依托而发展缓慢.
中小学生口语交际训练刍议
【摘 要】
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一、中小学对学生口语交际能力培养的现状我国长期传统的语文教学和评价标准,普遍存在重读写、轻听说的现象,大多数学生在总体的"听说·读写"诸能力中,"说"的能力普遍偏
【机 构】
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广西幼儿师范学校
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2005年5期
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