【摘 要】
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在新的互联网背景下,以翻转课堂、慕课等技术应用为基础的混合式教学模式,发展成为全面提升基础英语课程质量,创新和优化英语教学模式的重要手段。在创新、重构基础英语课程体系时,通过积极引入混合式教学模式,构建多元互动交流体系,创新基础英语课程模式,进而实现基础英语课程教学的理想成效。本文将结合《英语网络课堂教学模式与方法研究》一书,分析基础英语课程教学存在的现实问题,探索互联网背景下混合式教学模式
【基金项目】
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四川外国语言文学研究中心、高等教育出版社资助项目“2021—2022年度外语教学改革及数字课程资源建设”“基于复杂动态视角的英语类专业基础英语‘一流课程’建设”（No.SCWTGJ21-12）；
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<正>在新的互联网背景下,以翻转课堂、慕课等技术应用为基础的混合式教学模式,发展成为全面提升基础英语课程质量,创新和优化英语教学模式的重要手段。在创新、重构基础英语课程体系时,通过积极引入混合式教学模式,构建多元互动交流体系,创新基础英语课程模式,进而实现基础英语课程教学的理想成效。本文将结合《英语网络课堂教学模式与方法研究》一书,分析基础英语课程教学存在的现实问题,探索互联网背景下混合式教学模式在基础英语课程中的应用要求及应用策略,以期为当前充分利用智慧育人模式,全面提升基础英语课程质量提供有效参考。
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丧失是人类生活中不可避免的事件。亲人去世或亲密关系的结束给人带来很大的哀伤。集体仪式不仅仅作为一种社会规范传承下来,也因为其要素、特征与功能可以为经历丧失的个体提供心理支持延续至今。意义重构和恐惧管理理论解释了引起丧失之痛的原因;蜂巢假说与仪式化行为的进化预防系统为集体仪式应对丧失哀伤提供了分析框架。集体仪式的要素及特征帮助个体接纳丧失。其中,因果不透明为个体提供了意义表达的空间,同步动作帮助个体
目的:为探究加味四妙丸对氧嗪酸钾联合腺嘌呤诱导的高尿酸血症小鼠的降尿酸及肾脏保护作用。方法:本研究以氧嗪酸钾联合腺嘌呤灌胃建立高尿酸血症小鼠模型,通过计算肝肾系数,检测血清中尿酸（UA）、肌酐（CRE）、尿素氮（BUN）、α1-微球蛋白（α1-MG）水平,运用分子对接技术将主要成分与α1-MG进行对接,观察HE染色后肾脏及肠道组织病理变化,以评估加味四妙丸降尿酸和保护肾脏的效果。结果:结果表明,加
随着我国社会经济的发展和人民生活水平的提高，痛风的发病率逐年升高，根据最新研究结果显示，痛风患病率占我国总人口1%～3%[1]，痛风在年轻人群中已显示出早发的趋势[2]。痛风是一种以高尿酸血症为特征的代谢性炎症性疾病，当血清尿酸浓度> 420μmol/L时，尿酸的血液浓度达到饱和状态，可形成结晶沉积在关节滑膜、滑囊、软骨及其他组织中，引起急性关节炎，在严重情况时，甚至发生严重关节损伤和肾功能
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新中国成立初期,我国初步探索建立了研究生自主招生考试、培养机制,该文以中科院为例,分析中科院首届研究生招考与培养机制,从而分析当时研究生教育的局限性与影响因素,并从新中国成立初期的研究生教育得到历史经验与启示。
高尿酸血症是仅次于糖尿病的一种代谢性疾病,也是心脑血管、肾脏等疾病的重要危险因素。黄酮类作为土茯苓的主要有效成分,通过抑制黄嘌呤氧化酶（XOD）的活性,从而使尿酸的生产减少,起到降低体内尿酸的作用。相关文献以及基础研究中多次出现土茯苓治疗高尿酸血症的机制研究,此文章将对这一机制研究作一系统综述,有望能够为临床治疗高尿酸血症的药物研究提供理论基础。
从教师和学生角度对大学英语混合式教学的形成性评价现状进行问卷调查,结果发现:1)大学英语教师的形成性评价素养偏低,与线上线下混合式大学英语教学改革不相适应。2)大学英语形成性评价体系以课堂学习评价和在线学习评价为主,课外实践拓展类评价不足;合作学习能力评价、创新能力评价和口语能力评价相对薄弱;评价方式以教师评价为主,学生互评和自评在实际大学英语教学中未充分实施。3)大学英语混合式教学中线上学习评价
研究了4种环氧涂层在高温、高压、高盐及酸性条件下的防腐性能,探讨了涂层的防腐机理。采用扫描电镜对试验前后涂层的表面和断面形貌进行了观察,利用电化学阻抗谱对比分析了涂层的防腐性能;通过傅里叶变换红外光谱对涂层的化学结构进行了分析。结果显示,涂层的防腐性能主要取决于其组成聚合物的交联密度、高分子键能、良好的耐热性以及化学结构稳定性。
选取长江上游作为研究区域,以县域国土空间为基本单元,在分析国土空间开发适宜性评价理论框架的基础上,综合运用统计方法、多要素空间叠置方法,开展国土空间城镇开发适宜性评价。研究结果表明:长江上游资源承载力高值区以成都为原点,分为四个象限,分别位于嘉陵江上游、川西山原、川南和川西南河谷区、乌江中下游沿岸。长江上游生态环境约束力高值区集中分布于四川盆地,低值区主要分布在盆地以西的高原山区、盆地向川西高原的