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田径运动作为我国高校体育教学活动的重要组成部分，对学生身心素质的发展具有重要的影响。科学、合理的田径训练，能够增强学生的身体素质、提升学生的心理素质，促进学生的全面发展。当下，我国高校大多都开设了田径运动训练课程以及课余田径训练项目，极大地促进了田径运动项目的发展，但在具体的训练过程中，还存在一些问题，本文通过对高校田径训练存在的问题分析，提出改善田径训练的对策，为今后的高校田径训练提供一定的参考价值。
1 田径运动概述
1.1 田径运动的内涵与特征
田径运动是基于人类走、跑、跳、投等自然运动而发展起来的一种身体练习运动和竞技项目。田径运动总共包括五大部分内容，分别是竞走、跑、跳跃、投掷、全能，这五大部分又可分为“径赛”“田赛”“全能运动”三大类。其中，以时间计算成绩的为“径赛”，竞走和跑都属于“径赛”;以高度和距离计算成绩的为“田赛”，跳跃和投掷都属于“田赛”;由跑、跳、投部分项目组合而成，用评分的办法来计算成绩的为“全能运动”。
田径运动的特征主要包括以下几个方面的内容：其一，田径运动具有广泛的群众性。无论是在群众体育，还是学校体育中，田径运动都有很高的普及率，深受社会大众的喜爱，这一方面是因为田径运动的可参与性比较强，不同年龄阶段的人都可以参与其中;另一方面是因为田径运动受空间、时间、天气等条件因素限制小。其二，田径运动具有激烈的竞争性。作为一种竞赛项目，田径运动不仅是运动员在能力、技术方面的较量，也是其在心理方面的较量，在较量的过程中，运动员会使出浑身解数，充分展现自己的最高水平，力争取得好成绩，这使得激烈的竞争氛围贯穿田径运动的整个过程。其三，田径运动具有能力的多样性。田径运动包含走、跑、跳、投多种运动，对速度、耐力、力量等都有较高的要求，运动员要想取得好成绩，就必须具备多种能力。
1.2 田径运动的价值
田径运动对参与者的身心发展具有重要的价值。就高校体育教育而言，田径运动的价值主要体现在以下几个方面：其一，提高学生的身体素质。多项研究表明，参加田径训练能够使学生的骨骼、肌肉、神经系统等得到改善，增强学生的身体素质。其二，锻炼学生的意志品质。田径运动是一种竞争激烈的运动，需要参与者具有勇敢、顽强和拼搏进取的精神，学生通过参与田径训练，能够使自身的意志品质得到有效的磨炼，从而更好地投入到学习和生活中去。
2 高校田径训练存在的问题
高校田径训练是提高学生田径能力的基本手段，更是促进学生全面发展的重要举措。缺乏科学、合理的田径训练内容和方法，不仅无法有效提高学生的田径能力，甚至会对学生身心的健康发展产生不利的影响。当下，我国高校田径训练中存在的问题主要有以下几个。
2.1田径训练定位不准确
根据我国高校的体育教学大纲，学校开展田径运动教学应以增强学生的体质为核心，帮助学生养成良好的运动训练习惯、树立正确的健康意识。但是在具体的田径训练过程中，大多数教师依旧“秉承”着传统的教学理念，将教学训练的重点放在如何使学生有效掌握田径技能方面，课堂考核的标准是学生是否有效地掌握了相应的田径技能，而对如何培养学生良好的健身意识、提升学生的心理素质等则没有给予足够的重视。这种错误的田径训练定位，使得训练活动往往充斥着枯燥性，很难调动学生对田径训练的积极性和主动性。
2.2对田径训练的重视度不够
因为田径运动项目本身存在技术单一、趣味性不足等问题，再加上训练过程中存在诸多不安全的因素，所以许多高校对体育课中的田径训练进行了不同程度的“删减”，这种“删减”既有训练内容方面的减少，又有训练时间方面的压缩。从某种意义上来讲，“删减”也体现了学校对田径训练的不够重视。这样一来，教师和学生就会在头脑中产生一种“田径训练意义不大”的错误想法，进而在具体的训练活动中就会懈怠，影響训练的最终效果。
2.3田径训练内容设置不合理
学生的运动能力受诸多方面因素的影响，比如遗传因素、生理机能、心理素质等。在这些因素的影响下，学生的运动能力会呈现出阶段性的发展特征，因此教育者应根据学生运动能力的具体发展情况，安排合适的训练内容。但在具体的田径训练过程中并非如此，体育教师往往按照教材内容统一施教，对于不同学生的训练需求没有很好做到因材施教，因此训练的效果自然会受到一定程度的影响。
2.4田径训练方法与内容创新性不强
多项调查研究显示，当前高校学生对田径训练的方法与内容都存在不同程度的“不满”。在训练方法方面，教师在田径训练过程中往往采用传统的讲解法和示范法，这两种教学方法从一开始就将师生关系置于不平等的地位，学生在训练过程中是被动的知识与技能的接受者，时间一长学生自然就会失去对田径训练的兴趣和喜爱。在训练内容方面，教师在具体的训练过程中主要以跑、跳训练为主，很少穿插其他的训练项目，这使得学生在训练中很难充分调动自身的积极性。
2.5经费不足，田径训练器材设施匮乏
经费不足是学校田径训练器材设施匮乏的主要原因，训练器材设施的匮乏又严重影响了田径训练的有效开展。当下，我国高校田径训练的开展主要依靠学校本身的投入，但很少有学校设置田径专项经费，即使划拨经费给田径训练也存在诸多严格的条件限制，这些都使得田径训练经费不足。经费欠缺所导致的田径训练场馆、器材、设施等的老化、匮乏问题，不仅影响了田径训练活动的有序展开，甚至对学生的健康发展造成不利的影响。
3 高校田径训练发展对策
3.1 树立正确的田径训练指导思想
田径运动在增强学生的身体素质、强化学生的意志品质等方面，发挥着重要的作用。教师在开展田径训练时，必须以充分认识这一作用为前提，然后基于这一前提树立正确的田径训练指导思想。具体来讲，教师在开展田径训练的过程中，要明确训练的目标，一方面注重提高学生的田径能力，另一方面强化学生的良好品质和健康意识，从而使学生能够在训练的过程中，促进自身的全面发展。 3.2 加大對田径训练价值的宣传力度
加大对田径训练价值的宣传力度，目的是让校方领导、体育教师、学生等都能够充分认识到田径训练的意义和价值。就教育部门而言，其可以通过下发文件的形式，使高校的领导、教师认识到田径训练的价值所在;就高校而言，学校领导可以组织相关专业体育教师交流分享会，以交流的形式提升教师对田径训练价值的认识，而教师则可以在具体的田径训练过程中，采取针对性的举措，比如创新教学内容和训练方法等，使学生认识到田径训练的价值与魅力。
3.3 合理设置田径训练的内容
不合理的田径训练不仅不能有效提高学生的田径能力，甚至会影响学生的健康发展，因此必须重视田径训练内容的合理设置。上文我们已经谈到过，学生运动能力受多方面因素的影响，所以高校在设置田径训练的内容时，要充分考虑学生在不同发展阶段的特征，在清楚把握学生发展特点的基础上，设置合理、科学的田径训练内容和运动强度，这样才能调动学生参与田径训练的积极性、主动性，才能提高学生的田径能力，才能促进学生的全面发展。
3.4 提升田径训练的创新性
田径训练方法和内容的不断创新，既是激发学生训练热情的重要举措，也是推动田径运动持续发展的动力。在具体的田径训练过程中，提升田径训练的创新性主要体现在两个方面：其一，不断创新田径训练的方法，比如体育教师可以将传统的讲授法与启发式教学法等有机结合起来，通过平等的交流使学生认识到自己在田径训练中处于主体的地位，从而激发他们训练的积极性;其二，不断创新教学内容，教学内容的创新主要体现为体育教师基于教材内容，根据学校所拥有的训练器材、场地设施以及学生的具体情况，有针对性地选择或调整训练内容，从而使学生能够以轻松愉悦的心情参与到田径训练过程中来。
3.5 加大资金投入力度，完善田径训练的设备器材
完善的田径训练设备器材，不仅是高校开展田径训练的重要前提，也是学生安全训练的重要保障，因此相关部门应加大资金投入力度，为高校田径训练的有效开展提供保障。具体来说，一方面体育相关部门要为高校开展田径训练提供资金保障，比如可以通过设置田径专项训练资金来完善田径训练的设备器材，推动高校田径训练的开展;另一方面学校自身也应学会充分利用市场来拓展经费来源渠道，加大对田径运动训练器材的资金投入力度，为学生的田径训练创造一个安全舒适的训练环境，进一步提高田径训练效果。
4 结语
田径训练是高校体育教学的重要内容。就高校而言，田径训练是学校培养田径人才的重要渠道，也是学校促进学生身心发展的重要方式;就学生而言，田径训练能够提升他们的身体素质和心理素质，助力学生的德智体美劳全面发展。从这个角度来讲，科学、合理的高校田径训练是具有重要意义的。因此，必须明确高校田径训练中存在的问题，并在综合分析问题的基础上提出针对性的合理化对策，这样才能提升高校田径训练的整体水平，才能促进学生的全面发展，才能为我国田径运动的持续发展输送高素质后备人才。
（作者单位：广东交通职业技术学院）
1 田径运动概述
1.1 田径运动的内涵与特征
田径运动是基于人类走、跑、跳、投等自然运动而发展起来的一种身体练习运动和竞技项目。田径运动总共包括五大部分内容，分别是竞走、跑、跳跃、投掷、全能，这五大部分又可分为“径赛”“田赛”“全能运动”三大类。其中，以时间计算成绩的为“径赛”，竞走和跑都属于“径赛”;以高度和距离计算成绩的为“田赛”，跳跃和投掷都属于“田赛”;由跑、跳、投部分项目组合而成，用评分的办法来计算成绩的为“全能运动”。
田径运动的特征主要包括以下几个方面的内容：其一，田径运动具有广泛的群众性。无论是在群众体育，还是学校体育中，田径运动都有很高的普及率，深受社会大众的喜爱，这一方面是因为田径运动的可参与性比较强，不同年龄阶段的人都可以参与其中;另一方面是因为田径运动受空间、时间、天气等条件因素限制小。其二，田径运动具有激烈的竞争性。作为一种竞赛项目，田径运动不仅是运动员在能力、技术方面的较量，也是其在心理方面的较量，在较量的过程中，运动员会使出浑身解数，充分展现自己的最高水平，力争取得好成绩，这使得激烈的竞争氛围贯穿田径运动的整个过程。其三，田径运动具有能力的多样性。田径运动包含走、跑、跳、投多种运动，对速度、耐力、力量等都有较高的要求，运动员要想取得好成绩，就必须具备多种能力。
1.2 田径运动的价值
田径运动对参与者的身心发展具有重要的价值。就高校体育教育而言，田径运动的价值主要体现在以下几个方面：其一，提高学生的身体素质。多项研究表明，参加田径训练能够使学生的骨骼、肌肉、神经系统等得到改善，增强学生的身体素质。其二，锻炼学生的意志品质。田径运动是一种竞争激烈的运动，需要参与者具有勇敢、顽强和拼搏进取的精神，学生通过参与田径训练，能够使自身的意志品质得到有效的磨炼，从而更好地投入到学习和生活中去。
2 高校田径训练存在的问题
高校田径训练是提高学生田径能力的基本手段，更是促进学生全面发展的重要举措。缺乏科学、合理的田径训练内容和方法，不仅无法有效提高学生的田径能力，甚至会对学生身心的健康发展产生不利的影响。当下，我国高校田径训练中存在的问题主要有以下几个。
2.1田径训练定位不准确
根据我国高校的体育教学大纲，学校开展田径运动教学应以增强学生的体质为核心，帮助学生养成良好的运动训练习惯、树立正确的健康意识。但是在具体的田径训练过程中，大多数教师依旧“秉承”着传统的教学理念，将教学训练的重点放在如何使学生有效掌握田径技能方面，课堂考核的标准是学生是否有效地掌握了相应的田径技能，而对如何培养学生良好的健身意识、提升学生的心理素质等则没有给予足够的重视。这种错误的田径训练定位，使得训练活动往往充斥着枯燥性，很难调动学生对田径训练的积极性和主动性。
2.2对田径训练的重视度不够
因为田径运动项目本身存在技术单一、趣味性不足等问题，再加上训练过程中存在诸多不安全的因素，所以许多高校对体育课中的田径训练进行了不同程度的“删减”，这种“删减”既有训练内容方面的减少，又有训练时间方面的压缩。从某种意义上来讲，“删减”也体现了学校对田径训练的不够重视。这样一来，教师和学生就会在头脑中产生一种“田径训练意义不大”的错误想法，进而在具体的训练活动中就会懈怠，影響训练的最终效果。
2.3田径训练内容设置不合理
学生的运动能力受诸多方面因素的影响，比如遗传因素、生理机能、心理素质等。在这些因素的影响下，学生的运动能力会呈现出阶段性的发展特征，因此教育者应根据学生运动能力的具体发展情况，安排合适的训练内容。但在具体的田径训练过程中并非如此，体育教师往往按照教材内容统一施教，对于不同学生的训练需求没有很好做到因材施教，因此训练的效果自然会受到一定程度的影响。
2.4田径训练方法与内容创新性不强
多项调查研究显示，当前高校学生对田径训练的方法与内容都存在不同程度的“不满”。在训练方法方面，教师在田径训练过程中往往采用传统的讲解法和示范法，这两种教学方法从一开始就将师生关系置于不平等的地位，学生在训练过程中是被动的知识与技能的接受者，时间一长学生自然就会失去对田径训练的兴趣和喜爱。在训练内容方面，教师在具体的训练过程中主要以跑、跳训练为主，很少穿插其他的训练项目，这使得学生在训练中很难充分调动自身的积极性。
2.5经费不足，田径训练器材设施匮乏
经费不足是学校田径训练器材设施匮乏的主要原因，训练器材设施的匮乏又严重影响了田径训练的有效开展。当下，我国高校田径训练的开展主要依靠学校本身的投入，但很少有学校设置田径专项经费，即使划拨经费给田径训练也存在诸多严格的条件限制，这些都使得田径训练经费不足。经费欠缺所导致的田径训练场馆、器材、设施等的老化、匮乏问题，不仅影响了田径训练活动的有序展开，甚至对学生的健康发展造成不利的影响。
3 高校田径训练发展对策
3.1 树立正确的田径训练指导思想
田径运动在增强学生的身体素质、强化学生的意志品质等方面，发挥着重要的作用。教师在开展田径训练时，必须以充分认识这一作用为前提，然后基于这一前提树立正确的田径训练指导思想。具体来讲，教师在开展田径训练的过程中，要明确训练的目标，一方面注重提高学生的田径能力，另一方面强化学生的良好品质和健康意识，从而使学生能够在训练的过程中，促进自身的全面发展。 3.2 加大對田径训练价值的宣传力度
加大对田径训练价值的宣传力度，目的是让校方领导、体育教师、学生等都能够充分认识到田径训练的意义和价值。就教育部门而言，其可以通过下发文件的形式，使高校的领导、教师认识到田径训练的价值所在;就高校而言，学校领导可以组织相关专业体育教师交流分享会，以交流的形式提升教师对田径训练价值的认识，而教师则可以在具体的田径训练过程中，采取针对性的举措，比如创新教学内容和训练方法等，使学生认识到田径训练的价值与魅力。
3.3 合理设置田径训练的内容
不合理的田径训练不仅不能有效提高学生的田径能力，甚至会影响学生的健康发展，因此必须重视田径训练内容的合理设置。上文我们已经谈到过，学生运动能力受多方面因素的影响，所以高校在设置田径训练的内容时，要充分考虑学生在不同发展阶段的特征，在清楚把握学生发展特点的基础上，设置合理、科学的田径训练内容和运动强度，这样才能调动学生参与田径训练的积极性、主动性，才能提高学生的田径能力，才能促进学生的全面发展。
3.4 提升田径训练的创新性
田径训练方法和内容的不断创新，既是激发学生训练热情的重要举措，也是推动田径运动持续发展的动力。在具体的田径训练过程中，提升田径训练的创新性主要体现在两个方面：其一，不断创新田径训练的方法，比如体育教师可以将传统的讲授法与启发式教学法等有机结合起来，通过平等的交流使学生认识到自己在田径训练中处于主体的地位，从而激发他们训练的积极性;其二，不断创新教学内容，教学内容的创新主要体现为体育教师基于教材内容，根据学校所拥有的训练器材、场地设施以及学生的具体情况，有针对性地选择或调整训练内容，从而使学生能够以轻松愉悦的心情参与到田径训练过程中来。
3.5 加大资金投入力度，完善田径训练的设备器材
完善的田径训练设备器材，不仅是高校开展田径训练的重要前提，也是学生安全训练的重要保障，因此相关部门应加大资金投入力度，为高校田径训练的有效开展提供保障。具体来说，一方面体育相关部门要为高校开展田径训练提供资金保障，比如可以通过设置田径专项训练资金来完善田径训练的设备器材，推动高校田径训练的开展;另一方面学校自身也应学会充分利用市场来拓展经费来源渠道，加大对田径运动训练器材的资金投入力度，为学生的田径训练创造一个安全舒适的训练环境，进一步提高田径训练效果。
4 结语
田径训练是高校体育教学的重要内容。就高校而言，田径训练是学校培养田径人才的重要渠道，也是学校促进学生身心发展的重要方式;就学生而言，田径训练能够提升他们的身体素质和心理素质，助力学生的德智体美劳全面发展。从这个角度来讲，科学、合理的高校田径训练是具有重要意义的。因此，必须明确高校田径训练中存在的问题，并在综合分析问题的基础上提出针对性的合理化对策，这样才能提升高校田径训练的整体水平，才能促进学生的全面发展，才能为我国田径运动的持续发展输送高素质后备人才。
（作者单位：广东交通职业技术学院）