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数学思想是学生形成良好认知结构的纽带,是知识转化为能力的桥梁,所以教师在教学中必须重视数学思想的渗透。课堂教学中,教师应结合具体的教学内容,把握数学思想渗透的时机,有意识、有目的、有选择地让学生感悟数学知识中蕴含的数学思想,全面提高他们的数学素养。
抓准教学时机 渗透数学思想——“植树问题”教学片断及思考
【摘 要】
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数学思想是学生形成良好认知结构的纽带,是知识转化为能力的桥梁,所以教师在教学中必须重视数学思想的渗透。课堂教学中,教师应结合具体的教学内容,把握数学思想渗透的时机,
【机 构】
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安徽潜山县舒州逸夫小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2015年11期
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