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从初中英语词汇教学实践出发,提出利用图画创设情境进行词汇教学的五种方式。结合《义务教育英语课程标准(2011年版)》的要求,在情境教学法和“双重编码理论”的理论指导下,探讨不同类型的词汇在图画情境中的具体教授情况,并提出运用图片情境进行词汇教学应遵循的原则,以实现提高学生学习并综合运用词汇的能力。