【摘 要】
:
计算思维是信息技术学科四个核心素养之一.本文探讨了计算思维的含义,列举出计算思维在高中信息技术中所涉及的核心知识,并结合教学实际介绍如何落实计算思维这一核心素养.
【机 构】
:
新乡市第二中学,河南新乡,453002
论文部分内容阅读
计算思维是信息技术学科四个核心素养之一.本文探讨了计算思维的含义,列举出计算思维在高中信息技术中所涉及的核心知识,并结合教学实际介绍如何落实计算思维这一核心素养.
其他文献
民汉混班模式下的教学研究不多,中职层次尤为鲜有.广州市市政职业学校自2016年开始施行民汉混班教学,此前可借鉴的范例较少,本文拟在教学实践中探讨中职民汉混班教学模式下德
目的:糖尿病肾病(Diabetic Nephropathy,DN)是糖尿病(Diabetes Mell- itus,DM)最常见而严重的并发症,其发生率呈逐年上升的趋势,经统计,由DN而引起的终末期肾病(end stage re
为了顺应就业需求和实现职业教育的目的,中职德育课应实施行动导向教学,创设和谐课堂,尊重学生的独特性,培养学生的能动性、自主性、创造性,使学生良好的个性得到释放,为将来
以C_3作物甘蓝型油菜作父本与野生C_3—C_4中间型植物Moricandia arvensis作有性杂交,经子房培养和胚性芽挽救,获得了4个属间杂种,经腋芽繁殖使杂种群体增至数百株。RFLP分析
作文教学不仅有利于提高学生的书面表达能力,同时还可以培养学生审美能力和创造能力.因此在高中语文教学过程中,教师应重视作文教学,基于学科素养,采取科学、合理的措施,有效
中职班主任承载着提高学生综合素养的使命,在中职班主任的日常工作中,除了要关注学生的专业技术知识的提高,还需要有效提高学生的思想品德素养,对学生开展有效的德育教学.为
盐碱地水稻育苗,适当使用硫酸亚铁会提高秧苗综合素质,使用硫酸亚铁的秧苗粗壮、颜色浓绿。PH 值7.59 左右、含盐量0.37% 、总碱度0.69m e/100g 土的碱性碱土, 每3.5kg 碱性盐碱土使用8g 左右硫酸亚铁(含量95% ) 为
本文通过同课异构的案例对比分析,微课在高中信息技术教学中对激发学生学习兴趣、培养学生自主学习能力和满足个性化学习需求方面的优势;同时探讨了在高中信息技术教学中微课
在教授中职类的学生时首先要对他们倾注爱,用爱去教化他们;其次要从改革课堂教学、改进教学方法两个方面来提高教师的自身素质和教学能力,教好这些学生.
近年来,中国美术学院不断加强与杭州市的合作,以知识创业为主要特征,以美术学科为竞争优势,以课题、项目、区块、产业和教育为合作载体,建立互动提升、
In recent years, th