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从科学传播的内涵入手，探讨了科学传播发生的条件、目标、内容与机制等相关规律性问题，指出科学传播研究存在的关键问题，根据综合分析提出了对现代科学传播的定义和基本认识。
浅谈科学传播
【摘 要】
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从科学传播的内涵入手，探讨了科学传播发生的条件、目标、内容与机制等相关规律性问题，指出科学传播研究存在的关键问题，根据综合分析提出了对现代科学传播的定义和基本认识。
【机 构】
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天津市科普中心
【出 处】
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天津科技
【发表日期】
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2006年4期
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因为客观的原因，直到最近，笔者才有幸拜读了北京外国语大学丁启阵副教授的大作《我赞成把〈背影〉从中学语文课本中删去》。实在是为题目所吸引，就忍不住一路细细读下来。读完之后，一个很突出的感受就是，教授就是教授，真的很有研究精神，你看，文章从美学原理、交通规则、朱父的简况、朱的文章风格及其人品等多方面进行了论证，真可谓全方位、多角度啊，理由不能说不充分。而且发人所未发，言人所不敢言，其创新精神和过人胆识