【摘 要】
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摘要：针对初三学生学习方式较为被动、自主学习能力不强的特点，作者利用白板技术在动态情境中将实验仪器进行组合，在小组中进行交流探究，从而形成学生自主学习氛围，提高学生学习主动性。 关键词：自主互动；气体检验；白板教学 文章编号：1008-0546（2013）07-0029-03 中图分类号：G633.8 文献标识码：B doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2013.07.
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摘要：针对初三学生学习方式较为被动、自主学习能力不强的特点，作者利用白板技术在动态情境中将实验仪器进行组合，在小组中进行交流探究，从而形成学生自主学习氛围，提高学生学习主动性。
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揭示氢气、一氧化碳的检验不能独立检验，需要用氧化铜的装置将气体转化并检验生成物。教学过程中，教师利用与先前“及时反馈，讨论”交流阶段相同的教学方式进行知识的延展。教师先提出问题，邀请小组代表从资源库中选择合适的仪器，并连接（见图3）。学生边连接仪器边讲述选择理由。利用白板的橡皮擦功能，将氢气所需要用的检测仪器氧化铜和无水硫酸铜显现，并将两个仪器通过拖移功能进行连接，对选用仪器进行解说，使学生更直观地观察到仪器，并掌握学习内容。
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《中学生英语》初一版与人民教育出版社新目标英语(Go for it!)同步，以培养七年级新生良好地英语学习习惯、兴趣十足地学好英语为宗旨。再现英语国家文化、展示中外校园生活，集知识性、娱乐性、趣味性、实用性和互动性于一体，倡导“快乐英语学习法”，以单元为单位集中编排，版块与栏目精彩纷呈。
摘要：“不是教教材，而是用教材教”、“创造性地使用教材”是新课程改革的重要理念，而现实教学中还存在理念与实践上的较大偏差，呈现出形式化和简单化的倾向。文章反对随意更改教材原有结构、肢解教材、脱离教材、脱离学生的教材处理方式。提出“创造性使用教材”应充分尊重教材、科学理解教材、合理加工教材，还原教材处理的本真。 关键词：教材资源；尊重教材；理解教材；加工教材 文章编号：1008-0546（201
导演 (Director）：丹·斯坎隆 (Dan Scanlon) 配音演员 (Dubber)： 比利·克里斯托 (Billy Crystal) 约翰·古德曼 (John Goodman) 史蒂夫·布西密 (Steve Buscemi) 朱丽亚·斯维尼 (Julia Sweeney) 乔尔·默里 (Joel Murray) 达夫·弗雷 (Dave Foley) 类型 (Type)：动画 (
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表格形式作文（一） 假设Linda 是你新结交的笔友（new pen pal），请你根据下表中的信息向你的同学们介绍一下她。要求不少于50词,可适当发挥。 表格形式作文（二） Ted和同学们在开新年晚会，大家畅谈自己新年的决心和计划。请你根据所学知识和下面表格内的信息，帮助Ted做一个统计, 描述Ted和其他三个同学的新年计划。文章开头已给出，字数为40-60词(不包括开头部分)。 We
文章编号：1008-0546（201１）０３-00５６-0３中图分类号：G63３．８文献标识码：Ｂ doi：10.3９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００８－０５４６．２０１１．０３．０２８ 一、课题分析与学情分析 课程标准指出，初中化学基础知识和基本技能是构成学生科学素养的基本要素，是为学生的终身学习和将来适应现代社会生活打好基础所必需的。化学基础知识和基本技能还是初中学生进行探究活动的基础和结
|摘要|对日光温室降温新途径进行了研究。在温室育苗棚外前屋面加装喷淋系统，分别测定了温室内温度、相对湿度以及光照强度变化情况，对比采用遮阳网降温效果。结果表明，当室外最高温达到31.6℃时，温室内温度维持在25～28℃，室内外温差最高可达3.1℃，温室内空气相对湿度保持在68%～75%;温室内光照强度维持在3400～5700 lx，能减少强光照对幼苗的灼伤。因此，外屋面喷淋系统对日光温室降温效果较