【摘 要】
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为了进一步加快教师专业发展,打造新教室的教学模式,提高教室教学效率,全国各地区都开展了“大幅度提高教师能力,创建新教室”的活动。主要目标是确立新概念,强化新能力,建立新教室,形成新模式。教学指导计划在提高教学效果和教学效率方面发挥了无可替代的作用,改变了教学计划的设计和实施研究现状,是推动新教室有效建设的必要的手段,打破了教师在传统教室的课堂教学和学生的被动倾听模式,调动了学生的学习热情,强化学生对主动学习的意识,真正实现学生主动学习、享受学习、善于学习,实现高效率学习的目的。
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为了进一步加快教师专业发展,打造新教室的教学模式,提高教室教学效率,全国各地区都开展了“大幅度提高教师能力,创建新教室”的活动。主要目标是确立新概念,强化新能力,建立新教室,形成新模式。教学指导计划在提高教学效果和教学效率方面发挥了无可替代的作用,改变了教学计划的设计和实施研究现状,是推动新教室有效建设的必要的手段,打破了教师在传统教室的课堂教学和学生的被动倾听模式,调动了学生的学习热情,强化学生对主动学习的意识,真正实现学生主动学习、享受学习、善于学习,实现高效率学习的目的。
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