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对高校农业物联网基础课程建设与改革对策展开探讨。概述了农业物联网基础课程特点,该课程综合性强,涉及学科多,要求学生具备一定的计算机基础知识和通信技术基础知识。分析了农业物联网基础课程教学存在的问题,表现在课程专业性较强,课堂教学难度大,学生对枯燥的教学内容缺乏兴趣,学习主动性不高,导致学习效果不理想;授课重理论,学生缺乏实践机会,受到学校实验室条件的限制,学生参与实践训练不足,导致实践操作能力较差;课程考核方式单一,缺乏对学生综合能力的考查,学生花费大量时间在学习和复习理论知识上,忽视了对自身实践技