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首音-尾韵意识是语音意识中音节内意识的衡量指标，反映了元语言能力和元认知功能。本研究结合来自心理认知和神经学相关研究成果，以福州市一所双语私立幼儿园两个大班的60名幼儿为被试，采用基于多感整合的语音心理加工模型实施语音训练的方式，探视幼儿英语首音-尾韵意识的发展。前后测实验结果表明，接受多感整合语音训练的实验组幼儿在首音-尾韵意识整体和分项上明显优于控制组：尾韵替换意识水平明显提高；尾韵判断意识对记忆能力提高的贡献度更大；首音判断意识促进了尾韵判断意识；首音替换意识与尾韵替换意识保持了较稳定的一致性。