【摘 要】
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本文重点阐述了在数学课堂教学中,通过对抓住心理特征激发学习兴趣:指导课堂观察,培养发现能力:再现已有知识,引导数学想象;设计探索型问题,培养再创能力:寻找素材时机鼓励求
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本文重点阐述了在数学课堂教学中,通过对抓住心理特征激发学习兴趣:指导课堂观察,培养发现能力:再现已有知识,引导数学想象;设计探索型问题,培养再创能力:寻找素材时机鼓励求异,诱发灵感等多渠道地营造创新的气氛,培养创新能力。
This article focuses on the teaching of mathematics in class, through the acquisition of psychological features to stimulate learning interest: to guide the classroom observation, develop the ability to discover: to reproduce the existing knowledge, guide mathematics imagination; design exploration-type problems, and cultivate ability to recreate: the timing of the search for material Encourage differences and induce inspiration to create a creative atmosphere and cultivate innovative capabilities through multiple channels.
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