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目的研究阶梯教学法在泌尿外科护理教学中的价值。方法我院61例泌尿外科实习护士为研究对象展开,带教模式差异为分组标准,传统教学法为对照组,阶梯教学法为观察组。对比两组护理教学成绩。结果就实习护士泌尿外科护理教学成绩来说,观察组较高。P<0.05。结论阶梯教学法效果显著,可推广。
在泌尿外科护理教学中阶梯教学法的应用探微
【摘 要】
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目的研究阶梯教学法在泌尿外科护理教学中的价值。方法我院61例泌尿外科实习护士为研究对象展开,带教模式差异为分组标准,传统教学法为对照组,阶梯教学法为观察组。对比两组
【机 构】
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云南昆明医科大学第一附属医院泌尿外一科
【出 处】
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临床医药文献电子杂志
【发表日期】
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2020年12期
【基金项目】
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课题编号:2018-JY-Y-030
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