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教师要在具体的语境中引导学生理解并积累语言，通过欣赏、品读、感悟、背诵等多种言语实践，领略文字独特的魅力，感受人物内心丰富的情感。通过呈现不同的教师在课文《穷人》片段中的教学实践，有意识地引导学生聚焦到语言中理解、感悟、品读，从而达到言与文的融合和共生。
唤醒言语的生命活力-金明东《穷人》教学片段赏析
【摘 要】
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教师要在具体的语境中引导学生理解并积累语言，通过欣赏、品读、感悟、背诵等多种言语实践，领略文字独特的魅力，感受人物内心丰富的情感。通过呈现不同的教师在课文《穷人》片段
【机 构】
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浙江省杭州二中白马湖学校小学部
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2017年34期
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