【摘 要】
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数学教学效果受到教与学两方面因素的影响,不管教师运用怎样的教学方法,付出多少心血,都需要学生主动参与学习活动。但是纵观小学阶段学生的数学学习状态,发现他们的注意力不
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数学教学效果受到教与学两方面因素的影响,不管教师运用怎样的教学方法,付出多少心血,都需要学生主动参与学习活动。但是纵观小学阶段学生的数学学习状态,发现他们的注意力不够集中,缺乏自我约束力,无法有效地参与课堂活动,进而降低了数学知识的掌握水平。面对这样的局面,教师要注意对学生注意力进行调节,让学生可以集中注意力把握学习节奏。
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