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摘要：奥斯汀认为：说话就是在做一件事，强调了语言的施事功能。语言中存在大量与言语有关的动词，即施为动词。它用来描述自己说话的真正意图，这意图也是一个行为完成的过程。本文将要探讨带请字的句式，以期全面分析言语行为请求句式。
关键词：言语行为；请字句；施为句式
一、“请+V”句式
1.形式分析
“请+V”的请求句是汉语最基础的请求句表达方式，说话人直截了当地向听话人陈述言语意图，直接用“请”字句开头，加上施为动词，一个实施请求的句子便完成，这种表达最为常见，表达效果最明显，常常用于不太熟悉或者默契感不是很高的人际关系中。比如：
“请借我一张纸”（同事之间）
“请把门关上”（课堂前老师对学生的要求）
“请给我一份菜单”（顾客对餐厅服务员）
2.语用分析
（1）优点
“请+V”形式的请求句，适用场合众多（一般场合都可以适用），适用人群广泛（上下级关系或者平级关系都可以使用），对动词V的限制不多（可以是各类具有施事功能的动词V），无论是汉语母语使用者还是二语习得的外国人都可以很快的表达施事要求，说话人选择这种直接的表达方式来传达给听话人信息，既节约了彼此间信息传达与接收的时间，又避免了因不一致的文化背景差异而引起的误会与猜疑。
（2）缺点
第一，说话语气过于生硬，有时候不太礼貌，有些场合违背语言交际的礼貌原则，使受话人面子受损或者感到不被尊重。第二，直接请求使听话人选择余地不足，因为目的性太强，一旦请求被听话人拒绝，则宣告着请求目的的直接失败。
第三，如果表达不当会引起误会与争吵，由于“请+V”是一种直接的要求，言语交际时会因为个人因素而发生误会，比如有些人说话声音高或者嗓音厚重，就会使听话人感到被命令而不接受。
3.请求力度等级分析
使用“請+V”的结构表达请求，表达态度最为明确，请求得到应答的成功率比较高，是使用频率最高的一种表达句式，适用场合最广泛，适用人群不受限制。
如：“请给我倒杯水”
若听说双方是亲密的朋友，使用“请+V”，很明确表达了请求，不会因为太客气而影响朋友关系，也没有因为不礼貌而影响听话人的面子。
二、“请+VV”
1.形式分析
“请+VV”的请求句表达方式是在“请+V”的基础上的一种请求表达方式，使用动词的重叠实施言语行为，表达施为句，这里所说的动词重叠主要是短时体的动词重叠AA和ABAB，例如：
“请进来看看”（售货员对顾客）
“请帮帮我”（同学之间）
“请尝尝吧”（对家里客人说）
2.语用分析
（1）优点
“请+VV”的句式使请求语气柔和了很多，使用时拉近了说听双方的距离，更为亲和，使听话者拒绝请求的概率减小，比如“请进来看看”，当售货员对顾客这样说时，实施请求成功的期许值有所下降，顾客可以选择进来看，也可以在一定程度上拒绝，但都不会影响彼此的心理情绪。
（2）缺点
这种请求是会产生很多言语交际中的“废话”，但是从人际关系的角度，这种“废话”又是十分必要的。对动词V有一定的限制，并不是所有动词都可以重叠使用，也并不是所有能够重叠的动词都可以用在“请+VV”的请求句中，它要求语言表达者能够准确掌握动词重叠的方式和使用语境。
3.请求力度等级分析
使用“请+VV”的句式表达请求，语力较“请+V”的句式稍弱，带有一种试探性的询问，但是礼貌程度高，人群使用范围一般是上对下，以表示礼貌，比如课堂上：老师让学生谈自己的观点，可以说“请你来谈谈”，动词的重叠降低了课堂上学生紧张的气氛，使学生有了轻松的环境，学生可以随意谈自己的观点，教师对答案有期许，但期许没有要求，期许作答方向也不受限制，学生可以根据理解随便谈谈，既是教师礼貌性的提问方式，又活跃了课堂气氛，说听双方的交谈心情都不受影响，不存在被拒绝的情况，即使学生没有想法，不会作答，也不会影响这次交际。
三、“请+V个N”
1.形式分析
随着人际关系的熟悉亲密，语言表达往往有随意性，“请+V个N”就是随意性的代表，比如我们常常说：
“请帮个忙”（同事之间）
“请给我打个电话”（家人之间）
“请发个传真”（老板对员工）
2.语用分析
（1）优点
“请+V个N”的表达方式使说听双方亲密度提高，驱使程度降低，既实施了请求，又顾忌了听话者的面子，如果某一种行为对听话人所产生的趋势程度大，就会使听话人选择的余地减少，有不礼貌之嫌。这种“请+V个N”的请求方式请求成功率也比较高，因为它既是礼貌的表达，又给了被请求者选择的权利，比如说话一方说“请帮个忙”，话语一出，听话一方答应的概率会很高，他会听下去到底说话人要自己帮什么，言语交际的目的就展开了，这样一来拒绝的概率就降低，等听话人听懂了对方要自己帮什么忙，如果对方请求的事在自己力所能及范围内，自己便不再好意思拒绝，否则之前的交际就没有了意义。
（2）缺点
“请+V个N”的请求句随意性高，适用范围不是很广泛，一般熟人之间常用，陌生人之间使用就不符合礼貌原则。但这种“请+V个N”的方式在一定条件下也会引发一个问题，就是可能说话人以为说听双方关系很熟悉了，而听话人并不这么认为，这种条件下就会使听话人产生不被尊重的感受而使请求行为终止，达不到实施请求的目的，也会使听话人觉得受驱使力度很大而心里不舒服，因此使用场合是要受限制的。
3.请求力度等级分析 “请+V个N”的表达方式请求语力也很强，被拒绝的概率很低，但仅适用于熟人之间，因为它的驱使程度高，会让听话人受损，说话人得到的利益最大化，“请帮我个忙”和“请你帮个忙”两种请求语力又有差别，前者是说话人受益，听话人受损；后者是听话人受益，说话人受损。因此表达请求尽量提高以听话人为出发点，可以变换主语人称来减弱驱使程度，如果想表达“请你帮个忙”，这是以说话人为中心，说话人收益，不妨变为“请帮我个忙”，这是一种慷慨原则，即减少表达有利于自己的观点，以听话人为出发点，使之有一种被尊重的感觉，从而提高请求行为成功的可能性。
四、“请+V一下/点”
1.形式分析
“请+V一下/点”是最口语化的一种请求句表达方式，在口语交际中使用比较多，请求力度最弱，表达最为随便，对请求达到的程度要求最低，比如这样的句子：
“请让一下”（过路需礼让时）
“请坐一下”（有人等人时，店主对顾客说）
2.语用分析
（1）优点
“请+V一下/点”表达请求是一种带有试探性询问的语气的请求，说话人对结果并不在意，只是试图表达请求，如果听话人能达到说话人的目的最好，如果达不到也没关系，不会影响双方交际。比如说“请吃一点”，当家里有客人来时，正好主人在吃饭，客人已经吃过饭，主人为了礼貌，可以试探性的询问可以“请再吃一点”，这时候完全是出于礼貌，对客人的回答并不真的在意，如果客人接受了请求，主人固然高兴，如果客人坚持不再吃了，主人也不会因为被拒绝而尴尬。这种表达请求方式，说话人对请求结果心理期望值是无所谓的态度，听话人可接受可拒绝，都不会影响双方言语交谈。
（2）缺点
“请+V一下/点”的请求也会存在不足，就是对动词是有很大程度的限制的，不是所有动词都适用。
3.请求力度等级分析
“请+V一下/点”表达请求语力很高，达成请求目的的程度很高。这种表达有随意性的特点，既可以是礼貌性的，有时也常常被认为不礼貌。比如“请让一下”，这种表达如果语气生硬或者说话嗓门过高，就会使听话人有不被尊重的感受，反而觉得受到了驱使，而引起争吵，这也与动词V的语力有关。但是像“请吃一点”、“请看一下”的表达就是礼貌性很高的方式，以听话人为出发点，使听话人有被尊重的感受。
五、“请+V一V”
1.形式分析
“请+V一V”也是表达请求的一种常用句式，口语性很强，说话人对结果是有期待值的，例如这样的句子：
“请看一看这道题”（教师对学生）
“请尝一尝”（主人对客人）
2.语用分析
（1）优点
“请+V一V”的请求句表达力度也相当高，而且说话人对结果是有期待的，一旦被拒绝，会使说话人面子受損，因此使用这种表达方式的场合一般是在确定听话人不会拒绝的情况下，比如说课堂上，教师对学生说“请看一看这道题”，虽然是一种请求句，但是由于课堂中教师是领导学生的，具有上对下的关系，学生学知识必然要听从教师，因此课堂中这种表达是不会受到拒绝的，这样的方式既轻松随意，又具有不可拒绝性。
（2）缺点
“请+V一V”的句式对动词也是有限定的，而且适用场合是有限制的因为它的表达语力很强，一旦拒绝会使说话人有面子受损的状况，因此要注意适用场合。
3.请求力度等级分析
“请+V一V”的请求语力最强，但是是受到场合限制的，它是在说话人知道听话人不会拒绝的情况下说出的，一般用于上对下的关系或者是比较熟悉的家人和朋友之间，既有很高程度的礼貌性，又有很大实现请求可能的成功率。是几种请求句式中请求力度比较强的一种。
三、总结
通过对五种请求施为句的形式、语用和请求力度等级分析，发现语力最强的是“请+V一V”，表达请求最明确的是“请+V”，表达请求最礼貌的是“请+VV”和“请+V一下/点”，表达请求随意性最高的是“请+V个N”，五种方式各有利弊，交叉使用会使请求施为行为得到最高程度的表达和完成。
关键词：言语行为；请字句；施为句式
一、“请+V”句式
1.形式分析
“请+V”的请求句是汉语最基础的请求句表达方式，说话人直截了当地向听话人陈述言语意图，直接用“请”字句开头，加上施为动词，一个实施请求的句子便完成，这种表达最为常见，表达效果最明显，常常用于不太熟悉或者默契感不是很高的人际关系中。比如：
“请借我一张纸”（同事之间）
“请把门关上”（课堂前老师对学生的要求）
“请给我一份菜单”（顾客对餐厅服务员）
2.语用分析
（1）优点
“请+V”形式的请求句，适用场合众多（一般场合都可以适用），适用人群广泛（上下级关系或者平级关系都可以使用），对动词V的限制不多（可以是各类具有施事功能的动词V），无论是汉语母语使用者还是二语习得的外国人都可以很快的表达施事要求，说话人选择这种直接的表达方式来传达给听话人信息，既节约了彼此间信息传达与接收的时间，又避免了因不一致的文化背景差异而引起的误会与猜疑。
（2）缺点
第一，说话语气过于生硬，有时候不太礼貌，有些场合违背语言交际的礼貌原则，使受话人面子受损或者感到不被尊重。第二，直接请求使听话人选择余地不足，因为目的性太强，一旦请求被听话人拒绝，则宣告着请求目的的直接失败。
第三，如果表达不当会引起误会与争吵，由于“请+V”是一种直接的要求，言语交际时会因为个人因素而发生误会，比如有些人说话声音高或者嗓音厚重，就会使听话人感到被命令而不接受。
3.请求力度等级分析
使用“請+V”的结构表达请求，表达态度最为明确，请求得到应答的成功率比较高，是使用频率最高的一种表达句式，适用场合最广泛，适用人群不受限制。
如：“请给我倒杯水”
若听说双方是亲密的朋友，使用“请+V”，很明确表达了请求，不会因为太客气而影响朋友关系，也没有因为不礼貌而影响听话人的面子。
二、“请+VV”
1.形式分析
“请+VV”的请求句表达方式是在“请+V”的基础上的一种请求表达方式，使用动词的重叠实施言语行为，表达施为句，这里所说的动词重叠主要是短时体的动词重叠AA和ABAB，例如：
“请进来看看”（售货员对顾客）
“请帮帮我”（同学之间）
“请尝尝吧”（对家里客人说）
2.语用分析
（1）优点
“请+VV”的句式使请求语气柔和了很多，使用时拉近了说听双方的距离，更为亲和，使听话者拒绝请求的概率减小，比如“请进来看看”，当售货员对顾客这样说时，实施请求成功的期许值有所下降，顾客可以选择进来看，也可以在一定程度上拒绝，但都不会影响彼此的心理情绪。
（2）缺点
这种请求是会产生很多言语交际中的“废话”，但是从人际关系的角度，这种“废话”又是十分必要的。对动词V有一定的限制，并不是所有动词都可以重叠使用，也并不是所有能够重叠的动词都可以用在“请+VV”的请求句中，它要求语言表达者能够准确掌握动词重叠的方式和使用语境。
3.请求力度等级分析
使用“请+VV”的句式表达请求，语力较“请+V”的句式稍弱，带有一种试探性的询问，但是礼貌程度高，人群使用范围一般是上对下，以表示礼貌，比如课堂上：老师让学生谈自己的观点，可以说“请你来谈谈”，动词的重叠降低了课堂上学生紧张的气氛，使学生有了轻松的环境，学生可以随意谈自己的观点，教师对答案有期许，但期许没有要求，期许作答方向也不受限制，学生可以根据理解随便谈谈，既是教师礼貌性的提问方式，又活跃了课堂气氛，说听双方的交谈心情都不受影响，不存在被拒绝的情况，即使学生没有想法，不会作答，也不会影响这次交际。
三、“请+V个N”
1.形式分析
随着人际关系的熟悉亲密，语言表达往往有随意性，“请+V个N”就是随意性的代表，比如我们常常说：
“请帮个忙”（同事之间）
“请给我打个电话”（家人之间）
“请发个传真”（老板对员工）
2.语用分析
（1）优点
“请+V个N”的表达方式使说听双方亲密度提高，驱使程度降低，既实施了请求，又顾忌了听话者的面子，如果某一种行为对听话人所产生的趋势程度大，就会使听话人选择的余地减少，有不礼貌之嫌。这种“请+V个N”的请求方式请求成功率也比较高，因为它既是礼貌的表达，又给了被请求者选择的权利，比如说话一方说“请帮个忙”，话语一出，听话一方答应的概率会很高，他会听下去到底说话人要自己帮什么，言语交际的目的就展开了，这样一来拒绝的概率就降低，等听话人听懂了对方要自己帮什么忙，如果对方请求的事在自己力所能及范围内，自己便不再好意思拒绝，否则之前的交际就没有了意义。
（2）缺点
“请+V个N”的请求句随意性高，适用范围不是很广泛，一般熟人之间常用，陌生人之间使用就不符合礼貌原则。但这种“请+V个N”的方式在一定条件下也会引发一个问题，就是可能说话人以为说听双方关系很熟悉了，而听话人并不这么认为，这种条件下就会使听话人产生不被尊重的感受而使请求行为终止，达不到实施请求的目的，也会使听话人觉得受驱使力度很大而心里不舒服，因此使用场合是要受限制的。
3.请求力度等级分析 “请+V个N”的表达方式请求语力也很强，被拒绝的概率很低，但仅适用于熟人之间，因为它的驱使程度高，会让听话人受损，说话人得到的利益最大化，“请帮我个忙”和“请你帮个忙”两种请求语力又有差别，前者是说话人受益，听话人受损；后者是听话人受益，说话人受损。因此表达请求尽量提高以听话人为出发点，可以变换主语人称来减弱驱使程度，如果想表达“请你帮个忙”，这是以说话人为中心，说话人收益，不妨变为“请帮我个忙”，这是一种慷慨原则，即减少表达有利于自己的观点，以听话人为出发点，使之有一种被尊重的感觉，从而提高请求行为成功的可能性。
四、“请+V一下/点”
1.形式分析
“请+V一下/点”是最口语化的一种请求句表达方式，在口语交际中使用比较多，请求力度最弱，表达最为随便，对请求达到的程度要求最低，比如这样的句子：
“请让一下”（过路需礼让时）
“请坐一下”（有人等人时，店主对顾客说）
2.语用分析
（1）优点
“请+V一下/点”表达请求是一种带有试探性询问的语气的请求，说话人对结果并不在意，只是试图表达请求，如果听话人能达到说话人的目的最好，如果达不到也没关系，不会影响双方交际。比如说“请吃一点”，当家里有客人来时，正好主人在吃饭，客人已经吃过饭，主人为了礼貌，可以试探性的询问可以“请再吃一点”，这时候完全是出于礼貌，对客人的回答并不真的在意，如果客人接受了请求，主人固然高兴，如果客人坚持不再吃了，主人也不会因为被拒绝而尴尬。这种表达请求方式，说话人对请求结果心理期望值是无所谓的态度，听话人可接受可拒绝，都不会影响双方言语交谈。
（2）缺点
“请+V一下/点”的请求也会存在不足，就是对动词是有很大程度的限制的，不是所有动词都适用。
3.请求力度等级分析
“请+V一下/点”表达请求语力很高，达成请求目的的程度很高。这种表达有随意性的特点，既可以是礼貌性的，有时也常常被认为不礼貌。比如“请让一下”，这种表达如果语气生硬或者说话嗓门过高，就会使听话人有不被尊重的感受，反而觉得受到了驱使，而引起争吵，这也与动词V的语力有关。但是像“请吃一点”、“请看一下”的表达就是礼貌性很高的方式，以听话人为出发点，使听话人有被尊重的感受。
五、“请+V一V”
1.形式分析
“请+V一V”也是表达请求的一种常用句式，口语性很强，说话人对结果是有期待值的，例如这样的句子：
“请看一看这道题”（教师对学生）
“请尝一尝”（主人对客人）
2.语用分析
（1）优点
“请+V一V”的请求句表达力度也相当高，而且说话人对结果是有期待的，一旦被拒绝，会使说话人面子受損，因此使用这种表达方式的场合一般是在确定听话人不会拒绝的情况下，比如说课堂上，教师对学生说“请看一看这道题”，虽然是一种请求句，但是由于课堂中教师是领导学生的，具有上对下的关系，学生学知识必然要听从教师，因此课堂中这种表达是不会受到拒绝的，这样的方式既轻松随意，又具有不可拒绝性。
（2）缺点
“请+V一V”的句式对动词也是有限定的，而且适用场合是有限制的因为它的表达语力很强，一旦拒绝会使说话人有面子受损的状况，因此要注意适用场合。
3.请求力度等级分析
“请+V一V”的请求语力最强，但是是受到场合限制的，它是在说话人知道听话人不会拒绝的情况下说出的，一般用于上对下的关系或者是比较熟悉的家人和朋友之间，既有很高程度的礼貌性，又有很大实现请求可能的成功率。是几种请求句式中请求力度比较强的一种。
三、总结
通过对五种请求施为句的形式、语用和请求力度等级分析，发现语力最强的是“请+V一V”，表达请求最明确的是“请+V”，表达请求最礼貌的是“请+VV”和“请+V一下/点”，表达请求随意性最高的是“请+V个N”，五种方式各有利弊，交叉使用会使请求施为行为得到最高程度的表达和完成。