【摘 要】
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传统的高中英语写作教学存在着多种弊病，影响着学生写作能力发展，其中较为直观的问题是，教师花费在写作技巧讲解及能力训练方面的时间过多，留给学生对作文进行反思、评价与修改的
【机 构】
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广东省新丰县第一中学 广东 新丰 511100
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传统的高中英语写作教学存在着多种弊病，影响着学生写作能力发展，其中较为直观的问题是，教师花费在写作技巧讲解及能力训练方面的时间过多，留给学生对作文进行反思、评价与修改的时间较少。这就导致学生在能力训练之后往往不能对自身的实际写作成果进行反思，那么便会在后续写作中继续引发相同错误，严重影响写作能力的提升。而针对这一现状，教师可通过同伴互评教学模式的应用来进行弥补，构建良性的写作教学生态环境。
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