【摘 要】
：
社会主义核心价值观为每一个公民都提供了行为准则与评价尺度,也为小学生树立了快乐认知、习惯养成、素养发展的成长目标.因此,教师应积极将社会主义核心价值观融入《道德与法治》的课堂教学之中,为小学生的信息积累、知识解读与素养发展提供一个人性化、体验化与科学化的成长环境,加速小学生对社会主义核心价值观的积极感知、主动悦纳与自觉践行.
论文部分内容阅读
社会主义核心价值观为每一个公民都提供了行为准则与评价尺度,也为小学生树立了快乐认知、习惯养成、素养发展的成长目标.因此,教师应积极将社会主义核心价值观融入《道德与法治》的课堂教学之中,为小学生的信息积累、知识解读与素养发展提供一个人性化、体验化与科学化的成长环境,加速小学生对社会主义核心价值观的积极感知、主动悦纳与自觉践行.
其他文献
在素质教育背景下,小学语文类文拓展阅读教学有助于学生认知各类型、各体裁文本的共性与差异性,了解作者独特的写作手法,理解不同类型的修辞手法,拓宽学生视野,强化其语文核心素养.为践行新课改理念,教师应注重革新教学认知,转换教学角色,优化教学模式.本文将从不同维度探寻提升小学阶段语文类文拓展阅读教学有效性的实践策略,以期增强语文阅读教学水准.
本文是针对义务教育阶段金丝彩釉画非遗文化进课堂的科学化、规范化进行研究和开发的,旨在思考如何利用学校资源,结合本地中小学实际情况,在义务教育阶段进行非遗文化传承手工制作社团综合实践活动,学生在玩中快乐成长,学生在玩中传承非遗文化资源.
小学生受年龄因素影响,所学学科内容会由基础逐渐转变为复杂,在这一阶段,对数学教学的要求更加严格,教师要采用正确的教学方式,通过有效的教学手法,使学生对于学习本身的兴趣逐渐提高,可以将数学课堂的整体教学效果提高很多.将情境教学纳入教学计划中,可以更好地达到课堂教学目标要求.本文结合教学实际案例,通过总结与反思,来研究小学数学教学当下存在的不足,并借助情境教学模式构建现代化教学,能够使学生的学习基础更加牢固,提升他们的学习水平,并实现对学生综合能力的培育.
随着计算机、互联网的兴起,无论是被教育的孩子,还是教育的环境都发生了变化,因此小学语文阅读教学常规的做法已经渐渐不能跟上新时代发展的脚步,我们看到一些小学已经对语文阅读教学方式进行了改进和探索性尝试.基于此,以下对浅谈小学语文阅读教学改革进行了探讨,以供参考.
小学数学具有一定的抽象性,如果单纯靠教师讲解,学生很难真正理解重点和难点知识,为了实现学生“真理解”,教师可以在课堂中引入活动教学,吸引学生兴趣,帮助学生理解知识,让学生不仅能够掌握知识,更能挖掘知识的内在本质,促进学生思维发展,助力数学学习.
课外阅读是小学语文教学体系中的重要内容,其对提高学生的文化素养、培养学生的丰富情感、升华学生的道德情操、强化学生的语言表达能力等,起到了十分关键的作用.本文将以小学语文作文教学为线索,详细分析课外阅读的重要性,并阐述了当前小学语文作文教学中应用课外阅读存在的问题,同时总结出了几点应用课外阅读实施小学作文教学的策略,希望能够为语文教学革新工作带来些许启发及帮助.
根据陶行知先生提出的“学生观”,认为学生不能坐而受教,而应主动求学.而“互动”正是激发学生求学的关键路径.在课堂教学中,互动是非常必要的环节.如果课堂缺乏互动,那么教育必然是不全面、不长久的.因此,本文从行知思想入手,深入探讨小学语文互动场的构筑策略.
小学数学学科是小学课程体系中最为基础且应用非常广泛的一门学科,也是一门工具学科.新的小学数学教材不仅具有一定抽象性,且更加强调其解决问题的应用性和灵活性,这对小学生在数学学习中的要求更高,需要数学教师不断优化创新教学方法,同时指导学生有效学习,促进学生自主发展,提升教学实效.