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目的:探讨PBL联合情景教学模式在口腔专科医院新入职护士岗前培训中的应用效果。方法:将医院新入职的62例护士随机分为对照组和观察组,各31例,对照组新护士给予传统岗前培训,观察组新护士采用PBL结合情景教学模式进行培训。1个半月后,评价两组新护士的理论考核与科室评价情况。结果:观察组新护士理论考核成绩优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);科室对新护士的工作态度、沟通能力及四手操作配合技术评价均显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:PBL联合情景教学模式能够有效提高口腔