【摘 要】
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<正>根据中美富布赖特项目教育交流协定,中国教育部组团于2015年4月26日至5月9日对美国职业教育进行了调研,比较全面地了解了美国职业教育的理念、架构和运行方式,并梳理经验
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<正>根据中美富布赖特项目教育交流协定,中国教育部组团于2015年4月26日至5月9日对美国职业教育进行了调研,比较全面地了解了美国职业教育的理念、架构和运行方式,并梳理经验,提出加快发展我国现代职业教育的建议。美国教育的管理职能在各州教育部,各州的立法规定又各有不同。联邦教育部并没有直接管理教育(学校)的职能,只是通过(法案形式的)拨款对不同类型和层次的教育(特别是高中后教育)施以影响。在美国,职业教育近年来又称"生涯与技术教育",名称上更加突出人本思想和可持续发展理念。当今美国,重视和发展生涯与技术教育已成各界共识,成为社会潮流。美国的生涯与技术教育是以人为本、政府引
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