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高中地理新课改对教师专业化发展提出了新要求．本文通过调研发现，地理教师存在教学理念滞后、对新课程内容理解不深、知识体系不完整等问题，而忽视学科地位、体制障碍和学习条件有限是影响地理教师专业化发展的主要因素．最后提出了提高地理教师专业化水平的有效途径．
基于新课改的高中地理教师专业化发展研究
【摘 要】
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高中地理新课改对教师专业化发展提出了新要求．本文通过调研发现，地理教师存在教学理念滞后、对新课程内容理解不深、知识体系不完整等问题，而忽视学科地位、体制障碍和学习条件
【机 构】
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商丘师范学院环境与规划学院
【出 处】
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商丘师范学院学报
【发表日期】
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2014年3期
【基金项目】
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河南省教师教育课程改革项目(“基于高中地理新课改的地理教师专业发展研究”)
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