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摘 要：大学生党员作为大学生的优秀代表和骨干力量，不仅关系高校人才培养质量，也是党的执政基础和社会主义事业前途命运的重要保证，应在大学生入党前严格把好入党关。文章采取调查问卷的方式，调查了广州中医药大学1266名大学生的入党动机，研究发现大部分的“95后”大学生有比较强烈的入党意愿，同时入党动机呈现出多样化、复杂化倾向，故新形势下高校应高度重视青年大学生思想政治教育工作，通过加强入党前教育力度、搭建线上线下教育双平台、加强党建工作队伍建设、加强入党前把关等方式为党输送优秀的“95后”大学生党员。
关键词：新时代;“95后”大学生;入党动机
中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2020）19-0061-04
Abstract： As the excellent representative and backbone of college students， college student party members are not only related to the quality of talent training in colleges and universities， but also an important guarantee for the ruling foundation of the party and the future and destiny of the socialist cause. In this paper， a questionnaire is used to investigate the motivation of joining the Party for 1266 college students of Guangzhou University of Traditional Chinese Medicine. It is found that most of the "post-1995" college students have a strong desire to join the Party， and at the same time， the motivation of joining the Party tends to be diversified and complicated. Therefore， colleges and universities should attach great importance to the ideological and political education of young college students under the new situation. By strengthening the pre-party education， building a dual platform of online and offline education， strengthening the construction of the party building work team， strengthening the gatekeeper before joining the party， etc.， to provide excellent "post-1995" college students as party members for the Party.
Keywords： new era; "post-1995" college students; motivation of joining the Party
2016年12月7日習近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出：现在高校学生大多是“95后”，再过两年，新世纪出生的青少年也将走进高校校园。现阶段高校以“95后”大学生为主，“00后”大学生也开始走进大学校园。“95后”大学生生长、成长在新时代，他们是未来中国社会主义现代化建设的主力军，高校要始终围绕“培养什么样的人，怎样培养人”的根本问题，高度重视青年大学生思想政治教育工作，端正大学生的入党动机，完成党和国家对大学生思想政治教育的职责和使命。因此，关注“95后”大学生入党的思想动机，对高校思想政治教育工作的开展有着重要的实践意义。
一、调查目的、对象与方法
（一）调查目的
本次调查主要通过对广州中医药大学“95后”大学生加入中国共产党的动机、态度、入党标准等方面进行调查与分析，从而了解“95后”大学生入党动机的现状及其影响因素，分析“95后”大学生入党的思想情况及面临问题，从而提出具有针对性的教育引导对策，进一步改进和完善学校思想政治教育工作。
（二）调查对象
本次调查对象为广州中医药大学2015-2018级“95后”在校大学生，其中男生36%，女生64%，临床类专业18.54%，中药（药学）专业41.44%，护理专业19.97%，非医药专业20.05%，共产党员（含预备党员）19.97%，入党积极分子29%，共青团员或群众共51.02%，其中递交过入党申请书的有26.94%。详见表1。
（三）调查方法
本研究通过广州中医药大学学工组织体系，以及定向推送电子问卷相结合的方式，在广州中医药大学的12个院系进行抽样调查，共发放问卷1262份。此外，课题组还采取访谈及座谈会等社会学研究方法，对“95后”大学生的入党动机形成了基本认识和判断。
二、调查结果
（一）入党态度方面
由表2可知，37.96%的“95后”大学生对于入党的态度“很积极”，37.96%的“比较积极”，而不愿意入党的21人（1.66%），同时，80.27% 的“95后”大学生期待加入中国共产党，由此可知，大部分的“95后”大学生有比较强烈的入党意愿，同时也有极小部分“95后”大学生比较消极;对于其他同学的入党态度方面，59.95%的大学生认为“95后”大学生入党积极性比较高;入党难度方面，超过50%的“95后”大学生认为入党有难度。由调查可知，新时代下绝大部分“95后”大学生对于入党的态度较为积极。 表2 大学生入党态度及意愿情况（n=1262）
（二）入党动机方面
从调查中发现“95后”大学生入党动机呈现出多样化、复杂化倾向，可将其入党动机分为理想信念型、自我实现型、利益驱动型、随波逐流型四个类型。
1. 理想信念型
50.24%的大学生认为入党是他们心中的信念，这类学生的入党动机价值取向正确，愿意为人民服务，能按党员的标准严格要求自己，在大学生活中，他们愿意为了信念，去努力达到共产党员的标准，争取早日加入中国共产党。
2. 自我实现型
38.11%的大学生认为入党是一种荣誉，74.09%的认为入党是一件非常光荣的事情，29.95%的大学生为了不辜负长辈的希望，这几种类型的入党动机均属于自我实现型，该类学生自我意识很强，有自己的人生目标与追求，相应的该类学生在工作、学习中的表现均较为突出，往往比较容易获得老师及同学的好评。
3. 利益驅动型
21.71%的大学生认为入党后能在评奖评优时特殊加分，25.67%认为是为了以后更好地找工作，这类学生缺乏正确的思想认识，入党动机主要出于个人利益考虑。
4. 随波逐流型
调查显示60.54%的大学生家庭成员中没有共产党员，29.95%的大学生入党是为了不辜负长辈的希望，给家人争光，这部分学生入党意愿主要是受到家长或师长的影响，更多是为了完成家长对其美好的期望或要求，此外，6.74%的大学生觉得大家都申请了，自己不申请就太落后了，该类大学生均对党缺乏深层次的理解，他们的入党愿望是被动的，在日常生活和学习中比较难按照党员的标准要求自己。
（三）入党学习方面
71.24%的大学生认为入党前的学习很有必要，仅有1.51%的大学生认为没有必要;20.05%的大学生主动学习过党的基本知识，52.93%的参加过学校组织的学习，仍有27.02%的大学生没有学习过党的基本知识;26.47%及51.27%的大学生清楚及比较清楚入党程序，22.27%的大学生对入党程序不了解。
（四）入党标准方面
超过80%以上的大学生认为入党标准应当是有全心全意为人民服务的心、有正确的入党动机及坚定的理想信念，而在个人能力方面和群众影响力方面，只有64.66%和49.21%的大学生认为是入党的标准，说明“95”后大学生更倾向于认为在思想上达到党员标准是最重要的。
三、新时代端正“95后”大学生入党动机的对策
（一）加强入党前教育力度
调查中大部分大学生认为加强入党前教育很有必要，故应加强入党前教育力度。“95后”大学生进入大学校园后，学习氛围更为宽松，他们具有更大的主动性和更强烈的独立自主意识，渴望接触及学习更多知识，应尽早开展党的知识教育，吸引更多的“95后”大学生认真学习党的基本知识，萌发入党意愿。可在新生入学教育中融入党的基本知识教育，讲授“党的指导思想”“党的纲领”“党的性质”“党的宗旨”等内容，引导“95后”大学新生更加全面的了解党，提高觉悟，充分认识到党在领导中国特色社会主义道路和实现中华民族伟大复兴中的地位[1-2]，同时，《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》中提出“坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，以政治认同、家国情怀、道德修养、法治意识、文化素养为重点，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，坚持爱国和爱党爱社会主义相统一”，可在入党前教育中融入中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育等内容;建立大学生党员联系“95后”新生制度，通过大学生党员走进新生，帮扶新生，加强其与普通学生群众之间的交流学习，一方面帮助新生更好更快地适应大学生活，一方面也树立了大学生党员的榜样作用，以优秀大学生党员的实际行动做好入党前教育。
（二）搭建线上线下教育双平台
目前已经进入新媒体的时代，相对于以往，“95后”大学生更乐于从新媒体平台阅读各类讯息，了解社会的最新发展。新媒体呈现出以短小精炼、多手段、多方式的表达形式进行文化传播与信息交流乃至进行情感沟通的特征，具有超强的冲击力和震撼力，不断改变“95后”大学生获取信息和交流思想的方式，成为学生党员了解外界、传递讯息、沟通交流的重要平台[3-4]。基于“95后”大学生及新媒体的特点，高校在利用好宣传栏、党刊团刊、网站等传统宣传阵地之外，还可以引导党务工作者、党员等自觉加入到党的宣传工作中，充分利用QQ、微博、微信等微媒体平台，采用微视频、微小说、微电影等形式将动态活泼、文本精美的学习教育内容，实时、快捷、广泛的传递给“95后”大学生，调动其积极性和主动性，增加教育成效，引导大学生端正入党动机[5]。同时，还应坚持利用好传统教育平台在大学生理想信念教育中的作用，如充分利用各类社会实践活动来加强教育，高校可根据“95后”大学生特点，在坚持理论学习的同时，科学设计和安排“95后”大学生参加社会实践，在辅导员及大学生党员的带领下广泛参与校园服务、志愿服务、社区服务、“三下乡”等社会实践活动，提升“95后”大学生对党员模范作用的认识[6]。
（三）加强党建工作队伍建设
在入党教育过程中，党建工作队伍发挥着极其重要的作用。党建工作队伍不仅仅是由高校辅导员组成，还可以来自各级党政领导、专家学者、共青团干部、专业教师、优秀校友等，他们均可以成为“95后”大学生入党导师。广州中医药大学党委书记、校长坚持走进思政课堂， 结合党的十九大精神、习近平新时代中国特色社会主义思想和学校“双一流”和高水平大学建设，以专题教学的形式为本科生上思想政治理论课，引导“95后”大学生做有信仰、有情怀、有担当的新时代青年，学校正处级干部也与全校各班级结对，形成了定期为本专科生上思政课、引导大学生向党组织靠拢的优良传统。此外，应提高党建队伍的理论及授课水平，“95后”大学生特性更加鲜明，入党教育时切忌“照本宣科”，应采用生动活泼的教育方法，这就要求党建队伍主动学习及提高理论知识，给予“95后”大学生最及时、最有效的指导。 （四）加强入党前把关
大学生入党动机多样化，需严格落实入党程序，加强入党前把关[7-8]。辅导员对于提交入党申请书的大学生要进行深入谈话，了解其思想状况，进行引导，同时，建立综合评价制度，从思想状况、学习作风、工作作风、群众基础等方面进行考察，对各方面表现优秀的“95后”大学生应尽早吸收其加入中国共产党，对于日常表现不好的申请人员，将意见定期反馈给学生，以促使其认识到问题所在，端正入党动机，向优秀的同志看齐，通过磨砺锻炼，早日达到入党条件。总之，辅导员把好推荐关、团委把好推优关、支部把好考核关、党委把好审批关，就一定能够为党输送最优秀的“95后”大学生，为社会主义建设添砖加瓦。
在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，我国各项事业正在蓬勃发展，大学生党员作为大学生的优秀代表和骨干力量，是党的执政基础和社会主义事业前途命运的重要保证，高校应重视高校学生党员发展和教育管理服务工作，坚决把好入党“第一关口”，坚持把政治标准放在首位，从“95后”大学生中选拔出一批优秀的新时代大学生党员，培养其成为中国特色社会主义建设的接班人，为党的事业输送高觉悟、高知识、高素质的合格党员。
参考文献：
[1]唐倩云，袁袁，耿媛媛，等.“95后”大学生入党动机调查分析——以苏州卫生职业技术學院为例[J].产业与科技论坛，2017，16（17）：122-124.
[2]段杰鑫.经济转型时期“95后”大学生入党动机异质化研究——以深圳大学生为例[J].企业导报，2016（10）：94-95.
[3]何秋香.微媒体引领学生党员“两学一做”教育创新[J].张家口职业技术学院学报，2016，29（04）：33-35.
[4]刘凤琪，龚慕辛，刘长利，等.医学生党员理论学习模式的实践应用与探索[J].继续医学教育，2018，32（05）：6-7.
[5]孙大麟.着力把好“四大”关口，提高大学生党员发展质量[J].上海党史与党建，2015（03）：54-56.
[6]秦茂森.基于过程管理的高校学生党员发展质量提升研究[J].兰州教育学院学报，2019，35（05）：100-101+108.
[7]谢志霞，王淑英，王东阳.“90后”大学生入党动机的调查分析及对策研究[J].教育与职业，2013（21）：43-44.
[8]韩芝林.新形势下高校大学生党员教育培训探究[J].改革与开放，2017（10）：104+106.
关键词：新时代;“95后”大学生;入党动机
中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2020）19-0061-04
Abstract： As the excellent representative and backbone of college students， college student party members are not only related to the quality of talent training in colleges and universities， but also an important guarantee for the ruling foundation of the party and the future and destiny of the socialist cause. In this paper， a questionnaire is used to investigate the motivation of joining the Party for 1266 college students of Guangzhou University of Traditional Chinese Medicine. It is found that most of the "post-1995" college students have a strong desire to join the Party， and at the same time， the motivation of joining the Party tends to be diversified and complicated. Therefore， colleges and universities should attach great importance to the ideological and political education of young college students under the new situation. By strengthening the pre-party education， building a dual platform of online and offline education， strengthening the construction of the party building work team， strengthening the gatekeeper before joining the party， etc.， to provide excellent "post-1995" college students as party members for the Party.
Keywords： new era; "post-1995" college students; motivation of joining the Party
2016年12月7日習近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出：现在高校学生大多是“95后”，再过两年，新世纪出生的青少年也将走进高校校园。现阶段高校以“95后”大学生为主，“00后”大学生也开始走进大学校园。“95后”大学生生长、成长在新时代，他们是未来中国社会主义现代化建设的主力军，高校要始终围绕“培养什么样的人，怎样培养人”的根本问题，高度重视青年大学生思想政治教育工作，端正大学生的入党动机，完成党和国家对大学生思想政治教育的职责和使命。因此，关注“95后”大学生入党的思想动机，对高校思想政治教育工作的开展有着重要的实践意义。
一、调查目的、对象与方法
（一）调查目的
本次调查主要通过对广州中医药大学“95后”大学生加入中国共产党的动机、态度、入党标准等方面进行调查与分析，从而了解“95后”大学生入党动机的现状及其影响因素，分析“95后”大学生入党的思想情况及面临问题，从而提出具有针对性的教育引导对策，进一步改进和完善学校思想政治教育工作。
（二）调查对象
本次调查对象为广州中医药大学2015-2018级“95后”在校大学生，其中男生36%，女生64%，临床类专业18.54%，中药（药学）专业41.44%，护理专业19.97%，非医药专业20.05%，共产党员（含预备党员）19.97%，入党积极分子29%，共青团员或群众共51.02%，其中递交过入党申请书的有26.94%。详见表1。
（三）调查方法
本研究通过广州中医药大学学工组织体系，以及定向推送电子问卷相结合的方式，在广州中医药大学的12个院系进行抽样调查，共发放问卷1262份。此外，课题组还采取访谈及座谈会等社会学研究方法，对“95后”大学生的入党动机形成了基本认识和判断。
二、调查结果
（一）入党态度方面
由表2可知，37.96%的“95后”大学生对于入党的态度“很积极”，37.96%的“比较积极”，而不愿意入党的21人（1.66%），同时，80.27% 的“95后”大学生期待加入中国共产党，由此可知，大部分的“95后”大学生有比较强烈的入党意愿，同时也有极小部分“95后”大学生比较消极;对于其他同学的入党态度方面，59.95%的大学生认为“95后”大学生入党积极性比较高;入党难度方面，超过50%的“95后”大学生认为入党有难度。由调查可知，新时代下绝大部分“95后”大学生对于入党的态度较为积极。 表2 大学生入党态度及意愿情况（n=1262）
（二）入党动机方面
从调查中发现“95后”大学生入党动机呈现出多样化、复杂化倾向，可将其入党动机分为理想信念型、自我实现型、利益驱动型、随波逐流型四个类型。
1. 理想信念型
50.24%的大学生认为入党是他们心中的信念，这类学生的入党动机价值取向正确，愿意为人民服务，能按党员的标准严格要求自己，在大学生活中，他们愿意为了信念，去努力达到共产党员的标准，争取早日加入中国共产党。
2. 自我实现型
38.11%的大学生认为入党是一种荣誉，74.09%的认为入党是一件非常光荣的事情，29.95%的大学生为了不辜负长辈的希望，这几种类型的入党动机均属于自我实现型，该类学生自我意识很强，有自己的人生目标与追求，相应的该类学生在工作、学习中的表现均较为突出，往往比较容易获得老师及同学的好评。
3. 利益驅动型
21.71%的大学生认为入党后能在评奖评优时特殊加分，25.67%认为是为了以后更好地找工作，这类学生缺乏正确的思想认识，入党动机主要出于个人利益考虑。
4. 随波逐流型
调查显示60.54%的大学生家庭成员中没有共产党员，29.95%的大学生入党是为了不辜负长辈的希望，给家人争光，这部分学生入党意愿主要是受到家长或师长的影响，更多是为了完成家长对其美好的期望或要求，此外，6.74%的大学生觉得大家都申请了，自己不申请就太落后了，该类大学生均对党缺乏深层次的理解，他们的入党愿望是被动的，在日常生活和学习中比较难按照党员的标准要求自己。
（三）入党学习方面
71.24%的大学生认为入党前的学习很有必要，仅有1.51%的大学生认为没有必要;20.05%的大学生主动学习过党的基本知识，52.93%的参加过学校组织的学习，仍有27.02%的大学生没有学习过党的基本知识;26.47%及51.27%的大学生清楚及比较清楚入党程序，22.27%的大学生对入党程序不了解。
（四）入党标准方面
超过80%以上的大学生认为入党标准应当是有全心全意为人民服务的心、有正确的入党动机及坚定的理想信念，而在个人能力方面和群众影响力方面，只有64.66%和49.21%的大学生认为是入党的标准，说明“95”后大学生更倾向于认为在思想上达到党员标准是最重要的。
三、新时代端正“95后”大学生入党动机的对策
（一）加强入党前教育力度
调查中大部分大学生认为加强入党前教育很有必要，故应加强入党前教育力度。“95后”大学生进入大学校园后，学习氛围更为宽松，他们具有更大的主动性和更强烈的独立自主意识，渴望接触及学习更多知识，应尽早开展党的知识教育，吸引更多的“95后”大学生认真学习党的基本知识，萌发入党意愿。可在新生入学教育中融入党的基本知识教育，讲授“党的指导思想”“党的纲领”“党的性质”“党的宗旨”等内容，引导“95后”大学新生更加全面的了解党，提高觉悟，充分认识到党在领导中国特色社会主义道路和实现中华民族伟大复兴中的地位[1-2]，同时，《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》中提出“坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，以政治认同、家国情怀、道德修养、法治意识、文化素养为重点，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，坚持爱国和爱党爱社会主义相统一”，可在入党前教育中融入中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育等内容;建立大学生党员联系“95后”新生制度，通过大学生党员走进新生，帮扶新生，加强其与普通学生群众之间的交流学习，一方面帮助新生更好更快地适应大学生活，一方面也树立了大学生党员的榜样作用，以优秀大学生党员的实际行动做好入党前教育。
（二）搭建线上线下教育双平台
目前已经进入新媒体的时代，相对于以往，“95后”大学生更乐于从新媒体平台阅读各类讯息，了解社会的最新发展。新媒体呈现出以短小精炼、多手段、多方式的表达形式进行文化传播与信息交流乃至进行情感沟通的特征，具有超强的冲击力和震撼力，不断改变“95后”大学生获取信息和交流思想的方式，成为学生党员了解外界、传递讯息、沟通交流的重要平台[3-4]。基于“95后”大学生及新媒体的特点，高校在利用好宣传栏、党刊团刊、网站等传统宣传阵地之外，还可以引导党务工作者、党员等自觉加入到党的宣传工作中，充分利用QQ、微博、微信等微媒体平台，采用微视频、微小说、微电影等形式将动态活泼、文本精美的学习教育内容，实时、快捷、广泛的传递给“95后”大学生，调动其积极性和主动性，增加教育成效，引导大学生端正入党动机[5]。同时，还应坚持利用好传统教育平台在大学生理想信念教育中的作用，如充分利用各类社会实践活动来加强教育，高校可根据“95后”大学生特点，在坚持理论学习的同时，科学设计和安排“95后”大学生参加社会实践，在辅导员及大学生党员的带领下广泛参与校园服务、志愿服务、社区服务、“三下乡”等社会实践活动，提升“95后”大学生对党员模范作用的认识[6]。
（三）加强党建工作队伍建设
在入党教育过程中，党建工作队伍发挥着极其重要的作用。党建工作队伍不仅仅是由高校辅导员组成，还可以来自各级党政领导、专家学者、共青团干部、专业教师、优秀校友等，他们均可以成为“95后”大学生入党导师。广州中医药大学党委书记、校长坚持走进思政课堂， 结合党的十九大精神、习近平新时代中国特色社会主义思想和学校“双一流”和高水平大学建设，以专题教学的形式为本科生上思想政治理论课，引导“95后”大学生做有信仰、有情怀、有担当的新时代青年，学校正处级干部也与全校各班级结对，形成了定期为本专科生上思政课、引导大学生向党组织靠拢的优良传统。此外，应提高党建队伍的理论及授课水平，“95后”大学生特性更加鲜明，入党教育时切忌“照本宣科”，应采用生动活泼的教育方法，这就要求党建队伍主动学习及提高理论知识，给予“95后”大学生最及时、最有效的指导。 （四）加强入党前把关
大学生入党动机多样化，需严格落实入党程序，加强入党前把关[7-8]。辅导员对于提交入党申请书的大学生要进行深入谈话，了解其思想状况，进行引导，同时，建立综合评价制度，从思想状况、学习作风、工作作风、群众基础等方面进行考察，对各方面表现优秀的“95后”大学生应尽早吸收其加入中国共产党，对于日常表现不好的申请人员，将意见定期反馈给学生，以促使其认识到问题所在，端正入党动机，向优秀的同志看齐，通过磨砺锻炼，早日达到入党条件。总之，辅导员把好推荐关、团委把好推优关、支部把好考核关、党委把好审批关，就一定能够为党输送最优秀的“95后”大学生，为社会主义建设添砖加瓦。
在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，我国各项事业正在蓬勃发展，大学生党员作为大学生的优秀代表和骨干力量，是党的执政基础和社会主义事业前途命运的重要保证，高校应重视高校学生党员发展和教育管理服务工作，坚决把好入党“第一关口”，坚持把政治标准放在首位，从“95后”大学生中选拔出一批优秀的新时代大学生党员，培养其成为中国特色社会主义建设的接班人，为党的事业输送高觉悟、高知识、高素质的合格党员。
参考文献：
[1]唐倩云，袁袁，耿媛媛，等.“95后”大学生入党动机调查分析——以苏州卫生职业技术學院为例[J].产业与科技论坛，2017，16（17）：122-124.
[2]段杰鑫.经济转型时期“95后”大学生入党动机异质化研究——以深圳大学生为例[J].企业导报，2016（10）：94-95.
[3]何秋香.微媒体引领学生党员“两学一做”教育创新[J].张家口职业技术学院学报，2016，29（04）：33-35.
[4]刘凤琪，龚慕辛，刘长利，等.医学生党员理论学习模式的实践应用与探索[J].继续医学教育，2018，32（05）：6-7.
[5]孙大麟.着力把好“四大”关口，提高大学生党员发展质量[J].上海党史与党建，2015（03）：54-56.
[6]秦茂森.基于过程管理的高校学生党员发展质量提升研究[J].兰州教育学院学报，2019，35（05）：100-101+108.
[7]谢志霞，王淑英，王东阳.“90后”大学生入党动机的调查分析及对策研究[J].教育与职业，2013（21）：43-44.
[8]韩芝林.新形势下高校大学生党员教育培训探究[J].改革与开放，2017（10）：104+106.