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本文简单介绍了构式语法的基本观点和研究现状,并在语言双重体系的理框架下提出"构式语法教学观",建立国际汉语教学的新模式:注重词汇和语法的过渡环节;淡化语法规则的作用;确定和处理语言点的过程中强化整体意识,避免传统教学"只见树木,不见森林"的弊端。最后初步探讨了"构式语法教学观"在国际汉语教学中的具体体现。