多元方式投放低结构材料推动幼儿自主学习

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早期教育应着眼于发展幼儿主动学习的行为,让幼儿在与环境、材料的互动中获得学习与发展。低结构材料能最大限度地满足和支持幼儿的学习。特别是在区域活动中,低结构材料可满足不同水平幼儿学习的不同需要,推动幼儿自主学习。本文着重论述了在区域活动中教师试着以单项式、情景探索式、预设式等方式投放低结构材料,关注低结构材料对幼儿游戏行为的影响等。
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