“老师，我家孩子表现怎么样？”工作以来，这句话听了无数遍，很多家长都会以这一句开启与教师的互动，虽然这并不是个好的话题——问题太大，没有抓手。刚工作的时候，我对这句话可以说是怕得要命，其威力如同一颗小炸弹，会把我震得懵掉，一天中关于这个孩子的无数个片段闪过，但又都很模糊，一时间拎不出来什么有意义的内容，只好给出“挺好的”“今天表现不错”等没有太多意义甚至是有些敷衍的回答。说完后心里就开始敲小鼓：“家长会不会认为我不关注他们家孩子呀。”“今天琪琪做了一个小风车呢，怎么就忘了说。”“哎呀，今天乐乐跟小朋友抢了玩具，都打了起来……”于是，就这么惴惴不安着，更加害怕跟家长的交流。
　　怎么办？也不能总是这样啊。于是，为了应付“我家孩子怎么样”这句话，我开始每天努力记录孩子在一天中的“瞬间”。我还特意准备了小本本，在中午时间对着幼儿的名册一个个记录。有特别需要交流的“问题项”和“惊喜项”就有重点地记，没有的话就记录当下主题活动或者家长比较关注的点。一段时间以后，我发现每个幼儿的形象在我的脑海中特别清晰，对他们在每个领域的发展也能基本有数了。
　　我幡然醒悟，这句我极不喜欢的话，居然成了督促我每日观察孩子的动力，让我越来越了解每个孩子。
　　就这样，每天的观察和记录搭起了我和家长交流的桥梁，慢慢地，交流次数越多，人也越自信、越敢表达，也能轻松应答“我家孩子表现怎么样”的问题了。但不久，我又开始底气不足了，因为我发现家长不光想知道孩子的表现，更想得到專业的育儿指导。于是，我又开启了另一番努力，翻阅专业图书和文件、向有经验的教师求助、在各种网络平台查找资料等等，尽力给出专业性的建议。渐渐地，我与家长的沟通越来越顺畅，孩子发展也越来越顺利。
　　那句让我极度害怕的“我家孩子表现怎么样”就是我工作的推动力，让我从由一个害怕跟家长交流的“小白”逐渐蜕变成一个“熟手”。