论文部分内容阅读
摘要：随着教育的不断发展，幼儿的学前教育越来越受到人们的重视。幼儿尚未具备自觉的学习能力，并且正处于个人性格、思想等关键素养的初始塑造时期。因此，幼儿阶段的教育要兼顾其成长的各个方面。其中，舞蹈教育能够让学生掌握一定的形体控制能力和审美能力，是重要的教学内容之一。所以，对学前教育专业的学生进行舞蹈教学十分必要。由于在进行舞蹈教学时学生较多，教师的精力无法完全地覆盖所有学生，因此，在教学中采取合作学习的教学模式，能够有效提升舞蹈课堂的教学效率和效果。
关键词：学前教育专业 合作学习 舞蹈教学
一、当前学前教育专业舞蹈教学中存在的问题
幼儿教育不能小学化、功利化，要着重促进学生综合素质的全面提升。相比于具体的学识，培养幼儿的基本习惯、基本审美和情操更为重要。为此，学前教育专业在培养未来的幼儿教师时，必须有针对性地进行课程体系的创设。在学前教育专业中，舞蹈教学是一门核心的课程，对学生自身的舞蹈表演、教学等方面能有很好的促进作用，也有助于此专业学生审美素养的提升及陶冶情操，并促进学生整体素养的综合提升。但是，在当前学前教育专业的舞蹈教学中，仍存在着不少问题，在一定程度上影响了教学成效。首先，在当前的舞蹈教学过程中，教学方式单一、僵化，无法真正对促进学生自身舞蹈能力的提升。此外，在当前舞蹈教学中，课程体系的建立以及教学资源的分配不够科学合理，不利于教学质量的提升。最后，在当前舞蹈教学中，对学生学习成效的考核过于单一，多数是对舞蹈理论知识等方面的考核，缺乏对实际能力的考核。这些问题的存在，使得舞蹈教学整体质量不佳。为此，我们应该充分发挥合作学习的优势，有针对性地构建以合作学习为基础的教学模式，提升学前教育专业舞蹈教学的成效。
二、如何有效加强学前教育专业舞蹈教学中合作学习的效果
（一）加强轻松、平等的教学氛围的创设
舞蹈教学是一种十分讲究教学实践的课程，一对一的个性化指导是最为理想的教学方式。在舞蹈课堂教学中，由于教师就一个，学生却有多个，教师的精力无法完全覆盖所有学生。为此，实施合作教学是一个能够有效解决此问题的方式。而在实施合作教学时，必须建立一种平等、开放的教学氛围。教师必须卸去权威的角色定位，否则学生只认教师，不肯接受同学的合作帮助。此外，构建一种平等、轻松愉快的教学氛围，能够有效地调动学生的学习情绪，让学生更愿意投入到教学中来。而在教学中，教师应该建立起一种鼓励、帮扶、共同进步的学习氛围，让学生更主动地去帮助他人，并虚心接受其他学生的指导。
（二）制订相应的教学目标和评价体系
要想在舞蹈教学中有效促进合作学习的实施，教师就必须从整个教学过程的角度来进行设计。相比于舞蹈教学的具体实施过程，教学目标制订和教学评价这一头一尾往往容易被忽视。首先，在教学目标的制订中，合作学习的实施相比于常规教学过程，多了一个小组合作学习的过程和内容。因此，教学目标中必须添加小组合作学习模式的教学目标和任务，从而规范教学过程中合作学习的开展，克服合作学习可能存在的教学随意性和随机性。而对于教学评价体系来说，传统的常规教学考核无法对合作学习进行科学合理的考核。因此，我们应该建立一个适用于合作学习的教学评价体系。在教学评价中要将合作学习相关要素纳入考核中，例如對其他学生的帮助、与其他学生的合作能力等方面都应该在考核范围内。此外，考核应该是阶段性的，以促进舞蹈教学能够及时针对问题进行调整。
（三）有效加强教学内容、资源的共享
每个学生的成长历程不同，学习理解能力和兴趣爱好都不同，从而导致同样的教学内容，每个学生的思考角度、学习理解程度都有所不同。每个人都有学得好的地方和学得一般的地方。因此，在舞蹈教学中，我们应该积极整合这些教学成果和资源，积极促进学生学习心得以及各种教学资源的共享，以加深合作学习在舞蹈教学中的应用成效。在经过教师演示和教学后，我们应该积极引导学得好的学生去自发地帮助和指导其他学得一般的学生进行反复练习，从而逐渐掌握教学内容。每个学生所能够获得的其他教学辅助资源都不同，也应该积极鼓励学生将自己认为好的教学资源共享，促进学生的整体提升。
三、结语
在学前教育专业中，舞蹈教学是一门十分核心的课程。面对当前舞蹈教学所面临的种种问题，教师个人的精力和能力有限，我们应该积极推动合作学习在学前教育专业舞蹈教学中的应用，以促进教学质量和教学效果的提升。
参考文献：
[1]张哲.合作学习在学前教育专业舞蹈课堂中的研究[J].现代交际，2020（03）：47+46.
[2]周丹.合作学习在学前教育专业舞蹈教学中的运用[J].佳木斯职业学院学报，2018（08）：289.
[3]高俊雅.论学前教育专业舞蹈课程教学的优化[J].科学大众（科学教育），2018（02）：109.
[4]张志萍.幼儿舞蹈教学中合作式教学模式探讨——以汉江师范学院五年制学前教育专业幼儿舞蹈训练与创编课堂为例[J].汉江师范学院学报，2017，37（03）：138-141.
[5]周慧君.合作学习在学前教育专业舞蹈教学中的运用[J].湖南税务高等专科学校学报，2015，28（05）：54-55+61.
（作者简介：胡东妮，女，本科，玉门石油机械中等专业学校，研究方向：中职学前教育<舞蹈>）（责任编辑 刘冬杨）
关键词：学前教育专业 合作学习 舞蹈教学
一、当前学前教育专业舞蹈教学中存在的问题
幼儿教育不能小学化、功利化，要着重促进学生综合素质的全面提升。相比于具体的学识，培养幼儿的基本习惯、基本审美和情操更为重要。为此，学前教育专业在培养未来的幼儿教师时，必须有针对性地进行课程体系的创设。在学前教育专业中，舞蹈教学是一门核心的课程，对学生自身的舞蹈表演、教学等方面能有很好的促进作用，也有助于此专业学生审美素养的提升及陶冶情操，并促进学生整体素养的综合提升。但是，在当前学前教育专业的舞蹈教学中，仍存在着不少问题，在一定程度上影响了教学成效。首先，在当前的舞蹈教学过程中，教学方式单一、僵化，无法真正对促进学生自身舞蹈能力的提升。此外，在当前舞蹈教学中，课程体系的建立以及教学资源的分配不够科学合理，不利于教学质量的提升。最后，在当前舞蹈教学中，对学生学习成效的考核过于单一，多数是对舞蹈理论知识等方面的考核，缺乏对实际能力的考核。这些问题的存在，使得舞蹈教学整体质量不佳。为此，我们应该充分发挥合作学习的优势，有针对性地构建以合作学习为基础的教学模式，提升学前教育专业舞蹈教学的成效。
二、如何有效加强学前教育专业舞蹈教学中合作学习的效果
（一）加强轻松、平等的教学氛围的创设
舞蹈教学是一种十分讲究教学实践的课程，一对一的个性化指导是最为理想的教学方式。在舞蹈课堂教学中，由于教师就一个，学生却有多个，教师的精力无法完全覆盖所有学生。为此，实施合作教学是一个能够有效解决此问题的方式。而在实施合作教学时，必须建立一种平等、开放的教学氛围。教师必须卸去权威的角色定位，否则学生只认教师，不肯接受同学的合作帮助。此外，构建一种平等、轻松愉快的教学氛围，能够有效地调动学生的学习情绪，让学生更愿意投入到教学中来。而在教学中，教师应该建立起一种鼓励、帮扶、共同进步的学习氛围，让学生更主动地去帮助他人，并虚心接受其他学生的指导。
（二）制订相应的教学目标和评价体系
要想在舞蹈教学中有效促进合作学习的实施，教师就必须从整个教学过程的角度来进行设计。相比于舞蹈教学的具体实施过程，教学目标制订和教学评价这一头一尾往往容易被忽视。首先，在教学目标的制订中，合作学习的实施相比于常规教学过程，多了一个小组合作学习的过程和内容。因此，教学目标中必须添加小组合作学习模式的教学目标和任务，从而规范教学过程中合作学习的开展，克服合作学习可能存在的教学随意性和随机性。而对于教学评价体系来说，传统的常规教学考核无法对合作学习进行科学合理的考核。因此，我们应该建立一个适用于合作学习的教学评价体系。在教学评价中要将合作学习相关要素纳入考核中，例如對其他学生的帮助、与其他学生的合作能力等方面都应该在考核范围内。此外，考核应该是阶段性的，以促进舞蹈教学能够及时针对问题进行调整。
（三）有效加强教学内容、资源的共享
每个学生的成长历程不同，学习理解能力和兴趣爱好都不同，从而导致同样的教学内容，每个学生的思考角度、学习理解程度都有所不同。每个人都有学得好的地方和学得一般的地方。因此，在舞蹈教学中，我们应该积极整合这些教学成果和资源，积极促进学生学习心得以及各种教学资源的共享，以加深合作学习在舞蹈教学中的应用成效。在经过教师演示和教学后，我们应该积极引导学得好的学生去自发地帮助和指导其他学得一般的学生进行反复练习，从而逐渐掌握教学内容。每个学生所能够获得的其他教学辅助资源都不同，也应该积极鼓励学生将自己认为好的教学资源共享，促进学生的整体提升。
三、结语
在学前教育专业中，舞蹈教学是一门十分核心的课程。面对当前舞蹈教学所面临的种种问题，教师个人的精力和能力有限，我们应该积极推动合作学习在学前教育专业舞蹈教学中的应用，以促进教学质量和教学效果的提升。
参考文献：
[1]张哲.合作学习在学前教育专业舞蹈课堂中的研究[J].现代交际，2020（03）：47+46.
[2]周丹.合作学习在学前教育专业舞蹈教学中的运用[J].佳木斯职业学院学报，2018（08）：289.
[3]高俊雅.论学前教育专业舞蹈课程教学的优化[J].科学大众（科学教育），2018（02）：109.
[4]张志萍.幼儿舞蹈教学中合作式教学模式探讨——以汉江师范学院五年制学前教育专业幼儿舞蹈训练与创编课堂为例[J].汉江师范学院学报，2017，37（03）：138-141.
[5]周慧君.合作学习在学前教育专业舞蹈教学中的运用[J].湖南税务高等专科学校学报，2015，28（05）：54-55+61.
（作者简介：胡东妮，女，本科，玉门石油机械中等专业学校，研究方向：中职学前教育<舞蹈>）（责任编辑 刘冬杨）